“成绩表”主题活动的设计与实践

小学信息技术是基础教育的前沿学科,培养学生信息素养,提升实践活动尤为重要。信息化2.0时代的到来,实践能力、综合素养的培养,催生了对综合能力人才的需求。本文以主题活动为中心,以信息技术为手段,依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》,以现行小学信息技术学科为基础,以成绩表为主题活动的载体、电子表格为呈现结果,设计基于主题活动的小学信息技术案例并进行实践,为一线教师提供设计思路和实践经验。主题课程以主题学习为学习主线,各学科用学科方式探索,学科间基于一个主线项目,组织学生进行知识学习。其与学生现实生活相连接且相互融合,但有超越学科的项目统整,聚焦综合素养的提升,且在具体实施过程中需有一定的实践。以年级为单位,在学校层面主导实施,以培养学生的信息素养、跨学科素养、价值体认及责任担当。主题课程通过梳理小学信息技术年级技能,选择适合技能实践的主题活动,确定主题模式,系统设计整合案例并实践。

小学Scratch编程教学实践初探

随着时代的发展,编程与人工智能应用越来越广泛。目前多数的编程教育都针对大学生、初高中生,如果小学生直接由代码编程入手,繁杂的语言与函数就会阻断学生的学习动力。针对这一情况,教师可选择适合小学生学习的编程软件,从可视化图形编程软件入手,将每一条编程语言变成可视化的模块,让学生爱玩、乐玩、想玩,进而培养学生学习编程的兴趣。