饲粮蛋白质水平对产蛋前鹌鹑生长发育的影响

为了研究不同粗蛋白质水平饲粮对产蛋前鹌鹑生长发育的影响,将产蛋前鹌鹑分育雏期(0～18日龄)和育成期(18～39日龄)2个阶段,设3个粗蛋白饲粮添加组.第1组:育雏期、育成期粗蛋白添加量分别为21%、17%;第2组:育雏期、育成期粗蛋白添加量分别为23%、19%;第3组:育雏期、育成期粗蛋白添加量分别为25%、21%.在0、6、12、18、25、32、39日龄称量鹌鹑的体质量和累计采食量.结果表明:育雏期末体质量第3组极显著高于第1、2组(P<0.01),第2组极显著高于第1组(P<0.01).育成期末,第2组鹌鹑的体质量最高,显著高于第1组(P<0.05).第2组从12日龄到39日龄,各阶段累计采食量最高.

学科融合背景下提高数学教学内容真实性初探

学科融合是指在承认各学科差异的基础上不断打破学科边界、促进各学科知识内容相互交流和渗透的融合理念。学科融合并未跳出学科教育的文化圈,仍然立足于文化知识的教育本体功能,积极探求更高效、更畅通的学科教学模式。本文基于学科融合背景下探究融合提高数学教学内容真实性,让数学课堂教学内容贴近于生活。

25-OH-D_3、维生素D_3与植酸酶组合对肉仔鸡养分利用的影响

本试验研究了25-OH-D3、维生素D3、植酸酶不同的水平组合对肉仔鸡养分利用的影响。试验分6个处理组,每个组的25-OH-D3、维生素D3和植酸酶的添加水平分别为:第1组(0μg/kg、2760IU/kg和0FTU/kg)、第2组(69μg/kg、0IU/kg和0FTU/kg)、第3组(69μg/kg、2760IU/kg和0FTU/kg)、第4组(0μg/kg、2760IU/kg和750FTU/kg)、第5组(69μg/kg、0IU/kg和750FTU/kg)、第6组(69μg/kg、2760IU/kg和750FTU/kg)。在生长试验的后期进行代谢试验,每组4只鸡(艾维茵肉仔鸡,♂),即4个重复。结果表明:肉仔鸡日粮中添加植酸酶能提高干物质、总能、粗蛋白、钙、总磷的利用率,25-OH-D3和维生素D3的添加效果相似,且超量添加对营养物质的利用并无好处,第4和5组是比较理想的组合。

注重评价激励 提高教学效率

小组合作学习,是以小组合作学习为基本形式,是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式。那么＂三九＂模式下的小组合作学习应该注意什么问题呢？其实,合作学习主要在于分工合作、协同作战、用团队的力量去解决问题。在＂三九＂模式下的合作学习要让学生充分体会到这种团队的力量,以及感受团队获得成功后的这种快乐,这样对合作便有了兴趣,从而能够增强学习的主动性。那么如何做到这一点呢？

饲粮能量水平对产蛋前鹌鹑生长发育的影响

试验研究了不同能量水平饲粮对蛋鹌鹑产蛋前体重的影响。试验分3个处理组，产蛋前鹌鹑分育雏期（O～18d）和育成期（19～39d）2个阶段，各组饲粮代谢能水平分别为：A组，育雏期11．70MJ／kg，育成期11．40MJ／kg；B组，育雏期12．20MJ／kg。育成期11．90MJ／kg；C组，育雏期12．70MJ／kg，育成期12．40MJ／kg。结果表明，A组育雏期末体重极显著高于B、C组（P〈O．01）；A组育成期末体重最高，且极显著高于C组（P〈O．01），A组在产蛋前期，各阶段累计采食量均大于B、C组。饲粮低代谢能水平的A组鹌鹑生长发育最好。

初中语文课堂教学策略

给学生减压减负,成了近年来素质教育、有效教育追求的目标,而这一切的实现,都有赖于课堂教学的策略。提升课堂教学的有效性,研究、改变课堂教学策略就成了初中语文老师在具体的教学中一直关注的问题。有效的教学策略不但是可以活跃课堂气氛,缓解学生的心理压力,而且还能提高课堂教学效率,实现有效教学。注重课前有趣、生动地导入,发挥学生的主观能动性,注意教学情境的创设,从这三方面进行探讨。

敢于向跨国公司挑战的私营企业家

1997年下半年以来,在中国高压电器市场占有主导性优势的一家世界著名跨国公司连续三次下调产品价格,一台真空断路器从10多万元跌至7万余元,一台中置式开关柜从32万元一路降到15万元。 这一连串不同寻常举动背后的重要原因之一,缘于浙江温州一家优秀私营企业——温州开元开关厂的崛起与挑战。