江油附子茎段和茎尖植株再生技术的初步研究

选择生长健壮、无病虫害的附子茎段和顶芽为外植体,接种到附加不同植物生长素的培养基上进行离体培养研究.结果表明:MS+6-BA 2 mg.L-1+NAA 0.3 mg.L-1的培养基诱导无菌苗效果最佳,1/2MS+IBA 1 mg.L-1+KT 0.5 mg.L-1生根培养基,生根率达80%.利用该技术可以成功的建立附子再生植株的实验体系.

乌头碱检测方法综述

乌头碱是乌头属植物的主要活性成分。

干旱胁迫对9种菊科杂草可溶性蛋白质的影响

利用聚乙二醇(PEG6000)模拟水分胁迫法,研究了9种菊科杂草在不同水分胁迫强度下,其叶片可溶性蛋白含量及组分的动态变化.结果表明:大蓟、加拿大飞蓬和清明菜体内可溶性蛋白含量及组分明显变化,在胁迫24-48 h时出现分子量约60 kD的干旱诱导蛋白;胁迫时间对白蒿、苦荬菜、马兰、泥胡菜、天名精、黄鹌菜的叶片可溶性蛋白含量改变有极显著差异,胁迫浓度对植物叶片可溶性蛋白含量改变无显著差异.

高中生物微课资源的开发

国外，由圣胡安学院高级教学设计师、学院网络在线服务经理David Penrose最初创立“微课程”这一概念；国内，由广东省佛山市教育局教育信息网络中心的胡铁生老师率先提出了“微课”的概念。随后涌现出了大批专家和一线教师，他们对微课程进行了研究或实施，有“微型课程”、“微课程”、“微课”等不同提法，即使是名称相同，其界定的范围、资源组织模式也不尽相同。

“知识诅咒”在生物教学中的影响与应用

知识诅咒:我们一旦掌握了某些知识,就无法想象它在未知者眼里的样子,从而会因为信息不对称导致沟通不畅,你认为自己表达清楚了,但是对方就根本理解不了,只能在已有认知的基础上,对接收到的信息进行加工。知识诅咒简单地说,就是我展示的,你没有接收到,这种场景在教师的教学中最常见。可见,如何理解知识诅咒并打破知识诅咒是一线教师面临的个人成长和教学难题。

橘皮果胶酶高产菌株的筛选与产酶条件的优化

为合理利用橘皮进行工业化提取果胶酶,采用平板分离法进行果胶酶高产菌株的筛选与产酶条件的优化。结果表明:经过初筛和复筛分离得到1株果胶酶的高产菌株,根据形态特征观察初步鉴定其为黑曲霉。其固态发酵最优产酶条件为:橘皮粉0.5g,硫酸铵0.20g,麸皮10g,水10mL,28℃培养3d,在此条件下,该菌株的酶活力可达到1 447.86U·mL-1。

高中生物选择题命题难度的调控方法

选择题组成一份生物试卷的基础，其主要功能是考查学生掌握基础知识的广度，同时也考查学生对知识掌握的熟练程度和思维的敏捷性。纵观近几年的全国各地高考生物试题，不难发现选择题均位于试卷的开始部分，题型较为稳定，主要是单项选择题居多，且分值占试卷总分值的比例较高。高考生物学选择题解答的是否顺利，对考生的考试状态及高考成绩影响比较明显。在平时的常规教学中，命制试卷时，对选择题的质量很难把握，要么简单，要么难度太大，没个衡量标准。本文先归纳选择题的类型，再从选择题考查知识点范围，题目新颖程度等方面，讨论分析选择题命题难度调控的方法。

浅谈内服中药期间的护理

浅谈内服中药期间的护理山西新华化工厂职工医院（０３０００８）李路娥山西省中医药研究院张氓氓中药内服是治疗疾病的常用途径，如果单凭药物作用而忽视护理，往往收不到较好的效果，甚至出现不良反应，所以在患者服药期间，护理人员应了解患者的诊断、治疗方法、近日病...

微信公众平台在高中生物教学中的应用

微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通汛服务的免费应用程序，目前用户已经超过三亿人。它可通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字。

急性硫化氢中毒的抢救—附5例临床分析

本文为５例急性硫化氢（Ｈ_２Ｓ）中毒。因处理并下污水时，吸入大量Ｈ_２Ｓ而引起即刻昏迷，出现多系统损害。提示发病后２０余小时有３例Ｈ_２Ｓ致心肌损伤，应引起注意。

合理利用概念图 突破生物概念教学

概念是学科知识的基本元素，是学科知识结构的基础。形成科学概念是深刻认识生命现象本质特征的标志，也是领会生命活动规律的基础。美国学者奥苏贝尔认为，概念的获得有两种基本形式：概念的形成和概念的同化。概念的形成是一个从无到有，建立新认知的过程；概念的同化是新认知与原有认知冲撞后，再次组合形成新认知的识别接收过程。人民教育出版社生物室主任赵占良曾形象的说过：“生物教材是由概念积木加上素材案例构建而成，概念积木多而且散乱。”因此，针对不同的学习阶段，提高学生对生物概念形成与同化的认知程度和感知能力，提高学生对生物概念理解与记忆效果，使学生牢固掌握生物概念，是目前中学生物教学领域的一项重要课题。本人通过对概念的详细分析，依据不同层次和维度对“多、散、乱”的生物概念进行分类，并据此构建不同的生物概念图进行教学，在概念形成和同化各阶段，学生的概念识别分析、概念记忆巩固能力均得到明显提高。