联合蜡样芽孢杆菌治疗方案根治幽门螺杆菌的临床疗效

目的探讨联合蜡样芽孢杆菌制剂的不同根治方案对根除幽门螺杆菌(H.pylori,Hp)的临床疗效。方法将200例Hp阳性并符合根除指征患者随机分成4组,分别接受标准PPI三联方案、联合蜡样芽孢杆菌的标准PPI三联方案、铋剂经典四联方案和联合蜡样芽孢杆菌的铋剂经典四联方案治疗,疗程10 d,蜡样芽孢杆菌制剂使用14 d;治疗结束后所有方案均停用抗生素4周、PPI 3周后,行^(13)C,^(14)C尿素呼气试验(^(13)C,^(14)C-UBT)检测Hp,治疗期间随访观察患者不良反应的发生情况。结果标准PPI三联方案、联合蜡样芽孢杆菌的标准PPI三联方案、铋剂经典四联方案、联合蜡样芽孢杆菌的铋剂经典四联方案对Hp根除率分别是70.00%、74.00%、88.71%和90.00%,治疗期间不良反应的发生率分别为16.67%、4.00%、19.35%和6.00%;含铋剂的经典四联治疗方案对Hp的根除率明显高于以标准PPI三联为主的治疗方案,差异有统计学意义(P<0.05);联合蜡样芽孢杆菌的治疗方案不良反应发生率低于不含蜡样芽孢杆菌的治疗方案,差异有统计学意义(P<0.05)。结论联合蜡样芽孢杆菌制剂的治疗方案对Hp的根除率无明显提高,但可降低治疗期间不良反应的发生率,提高患者治疗的依从性。

翻转课堂+PBL混合式教学在内科护理学教学中的应用

目的 探讨翻转课堂+PBL混合式教学在高职护理专业内科护理学教学中的应用效果.方法 采用整群抽样方法,选取我校护理学院护理专业2016级94名学生作为研究对象,随机分为实验组与对照组,实验组采用翻转课堂+PBL混合式教学方法,对照组采用传统教学方法,通过考试成绩和问卷调查等方式评价教学效果.结果 实验组期末考试成绩和护士执业资格考试通过率均高于对照组(P<0.05).实验组学生的授课满意度和认为本组所采用的教学方式能提高学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、沟通能力和自信心、团队合作能力以及愿意继续接受该教学模式的学生均多于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂+PBL混合式教学可以有效提高学生的自主学习能力及考试成绩,提升教学质量,建议在高职院校护理专业内科护理学教学中推广应用.