基于思维导图在初三化学复习课中的应用

近些年来,思维导图越来越多的应用于各类课程教学中,取得了较好的教学效果。初中化学的学习内容存在一定难度,涉及的知识点较多,为了更好地引导学生复习和巩固化学知识,不断完善知识结构,灵活掌握和应用化学知识,教师可以运用思维导图,让学生独立思考、讨论,有序完成复习,提升复习效率,促进化学知识的消化与吸收。

浅谈利用大数据培养学生化学学科核心素养--以初中“溶液的组成”教学为例

以沪教版“溶液的组成”一课为例,阐述如何在大数据时代下,制定最合适班级学情的教学设计;再利用多媒体平台,设计高效的课堂环节;在课后进行科学评价,培养学生的核心素养和深度学习能力。让学生主动参与课堂活动,从“要我学”变成“我要学”,并学会课后对自己进行反思总结,自查自纠。