小学语文教学渗透生态道德教育的策略研究

生态道德教育是一种与时俱进的教育理念,是在社会不断发展、人类社会与自然社会的矛盾日趋尖锐的过程中提出的,同时,它也是社会人文学的重要组成部分和研究对象。语文学科作为一门社会人文学科,它所包含的内容既广泛又复杂,所肩负的责任也是不可替代的。因此,站在可持续发展的立场上,必须将生态道德教育作为重点内容纳入小学语文教学。文章对小学语文教学中生态道德教育存在的问题及其意义进行分析,并提出相关策略,以供参考。

后疫情时期儿童青少年心理行为的变化对策

新冠肺炎疫情是百年一遇的重大公共卫生事件,是近年影响最广、时间最长的应激事件。应激事件的影响取决于年龄、事件的严重程度,儿童和青少年是应激事件的脆弱人群,家庭是儿童和青少年心灵最温暖的避风港。每次大的应激事件后对儿童的影响深远,例如1976年唐山地震22年后创伤后应激障碍发生率仍高达23%,患创伤后应激障碍的儿童有50%~75%症状会延至成人。因此,新冠疫情对儿童青少年的影响不可低估。