艺术体育类学生英语教材调查及相应对策

近几年高考,艺术体育类专业报考火热,艺术类,体育类学生进入高校的人数越来越多。对于这些学生来说,大学英语教育呈现新的特点:人员增多,英语水平低,与普通本科生的差距越来越大。通过对07级,08级学生及老师的调查,发现预备级教材和大学一级的教材较为适应他们的需求,但是大二的教材却有难度,词汇量大,难句,长句增加,文章内容较难理解。因此,选择合适的教材,适当增加教学内容,扩大阅读量,基础语法的补习等成为这一特殊群体大英达标的重要手段。

大学英语听力自主学习策略的应用研究

本研究旨在表明自主学习能力培训能增强大学生的自主学习意识,促使其有效使用学习策略,从而提高听力水平。在现今大力推行自主学习的同时,要培养和提高学生的听力水平,必须以培养学生的听力自主学习能力为前提;强调学生的个性化、自主化学习;同时,教师应当对他们进行自主学习策略指导,帮助他们正确、有效运用自主学习策略,使其成为真正的自主学习者。

适时调整教学计划,提高教学效果,服务学生——对2001级临床医学第二学年英语教学的分析报告

教学计划的改变,使得课堂教学中学生的层次差别加大,课堂管理难度加大。笔者就计划调整后的课堂教学和教学管理,对咸宁医学院 2001 级临床医学第二学年的英语教学进行了调查、分析,希望对以后的教学活动提供参考。

《新编大学英语》活动课的现状及改进方法

《新编大学英语》中活动课多 ,如何激励学生参与活动的积极性 ,保证小组活动的顺利开展 ,笔者在实际教学中分析了学生基本情况、教师状况、教材编写和课时情况之后 ,采用了 4种基本方法 :鼓励学生大胆讲英语 ,不要害怕出错 ;合理调度小组活动内容 ,突出活动重点 ;提供信息给学生和加强课堂管理 ,保证了小组活动持续、有效地开展。

基于学习目标的英语教育专业课程形成性评价研究——以“外语教育研究方法”为例

"外语教育研究方法"是一门理论与实践相结合的课程,要求教师不仅要注意理论知识的传授,更要注意实践技巧的培养。在考核方式上,不仅要发挥传统的评估方法的优势,也要通过有效运用形成性评价工具,把整个学习过程作为评估学生成绩的关键因素。这样才能真正激发学生学习的积极性,提高学生教育科研的能力。