环保部督促地方落实重污染应急措施

近日，京津冀及周边地区部分城市持续出现重度及以上污染。相关地方政府已启动重污染天气应急预案，环境保护部今天派出6个督察组赴京津冀地区，督促地方政府严格落实重污染应急措施。

增强企业技术吸收与开发能力的几点建议

国民经济是由千万个企业细胞组成的有机整体.企业细胞没有活力,是断然不会有健康的国民经济有机整体的.而企业有无活力主要取决企业能否增强技术吸收和开发能力.因此我们想就如何增强企业技术吸收与开发能力,提几点建议.一、关于智力开发问题1.企业(公司)领导应具有开拓精神;既懂管理又懂专业技术;能敢于选拔、启用人才.实行厂长(经理)任期内科学技术进步目标责任制,对达不到任期目标,或造成经济损失者要追究责任,直到刑事责任;企业领导在任期内调动。

浅谈STS教育在生物教学中的实施

长期以来，教育如何适应社会需要的问题，一直受到人们的关注，尤其是新一轮基础教育改革已将“满足学生发展的要求”融入到新的教学理念中。传统的一些教学理念过于注重知识本身的系统性和学科知识的完整性，忽视了生物学本身科学思想和科学方法的育人功能。在生物新课程标准中，十分强调生物学教学应使学生掌握生物学知识，

如何解高考“研究性学习”题

“研究性学习”是一个热门话题,它对传统教育提出了挑战,每一位教师和学生都应当以一种积极的心态迎接挑战。随着“研究性学习”课程的开展,“研究性学习”越来越受到重视,在2001年上海高考综合能力测试卷中还出现了专门的“研究性学习”题。为帮助同学们掌握“研究性学习”题的解答方法,我们特邀请了李运年老师回答同学们来信中提出的一些问题。

生物单选题的解题方法

一、分析题干法.对题干完整的选择题,可以利用已有的知识信息直接分析题干,选出正确答案. 例1 水稻叶肉细胞的DNA存在于 ( ) A.细胞核、叶绿体和高尔基体中 B.内质网、线粒体和细胞核中 C.线粒体。

怎样指导学生设计探究实验方案

随着新课程改革的深入推进，作为一线教师，生物课程的探究性学习我认为不应停留在对理念的认知层面，而应该在实际教学活动中实现新的课程目标，其中，重点是培养学生的动手能力和创新意识。 动手实践能力和创新意识的培养提高，需要学生能够逐步学会独立地发现问题和解决问题，这既需要学生有一定生物知识的积累，更需要学生懂得进行科学探究的基本方法和一般过程。