“银谷国际”的“人格奠基”工程

“当初我们送孩子来读书，就是被学校实施的‘人格奠基’工程深深吸引。短短的两年时间里，每当我们惊喜地看到孩子的变化时，都感动得想哭。请允许我代表所有家长对学校老师说一声谢谢，你们辛苦了!”这是远在广东打工的张晋用日前写给澧县银谷国际实验学校校长邓岐彩信中的一段话。类似这样的信件，在邓校长的办公桌里还有200多封。他告诉记者，家长的这些来信就是对学校最大的鼓励。

习作评讲课常见问题浅析

习作评讲课作为习作教学的有机组成部分,越来越受到广大语文教师的重视。然而,目前的讲评课堂,还存在许多不尽如人意的地方。一、讲评目标太多目标是课堂教学的灵魂。每堂讲评课都应该具有针对性和操作性较强的训练目标,可现实情况又是怎样的呢?一位教师教学人教版第十册"习作4"时,投影显示了如下讲评目标:1、写一件成功的事情。

以课文为“帖”练作文

唐弢曾说,学习的基础常常开端于模仿。比如我们练书法时,总是先描帖、临帖,吸取成功者的经验,练就扎实的基本功后才脱帖,直至挥洒自如。我认为学生习作也不例外,也需要一本好＂帖＂,供学生模仿,而最好、最实用的＂帖＂莫过于教材中的一篇篇课文。现结合平时的教学实例,谈谈以课文为＂帖＂练作文的具体做法。

如何帮助新生迈过三道“坎”

从幼儿园进入小学学习，是孩子们人生旅途中的一个重要转折点，他们要在生理、心理以及能力等方面做好充分的准备，才能适应新的学习生活。因此，班主任应根据一年级新生呈现出来的年龄特点，帮助他们顺利地跨过三道“坎”。

把赵本山“请”到班里来

家访时,常听家长抱怨：现在的孩子都是＂两面人＂,虽然在学校里听老师的话,在家里却经常与家长＂较劲＂,稍不如意就发脾气,摔东西,甚至寻死觅活的,真拿他们没办法。我十分理解家长的心情,踌躇满志地发誓要彻底改变这些＂两面人＂。可是,经过几个回合的“较量”，我不得不挂起了“免战牌”。现在的孩子究竟在想些什么？他们究竟需要怎样的教育？很长一段时间，我陷入到极度迷惘之中。

我教学生写“细节”

这是一节作文课,我走进教室,并没有急于要学生写作文,而是笑眯眯地和他们拉起了家常：＂同学们,最近又发生了哪些有趣的事啊？能说出来让大家分享吗？＂＂老师,我先说,＂铁蛋第一个放起了连珠炮,＂上个星期天,

换一种方式更美丽

上课铃响了，我走进教室，却遭遇了令人尴尬的一幕：只见坐在前排的谭芳趴在桌上哭得十分伤心，她的课本和文具撒得满地都是。班长气愤地告诉我，由于谭芳上位时不小心碰掉了李强的课本，尽管她向李强说了“对不起”，李强还是不依不饶地将谭芳桌上的东西掀到了地上。