再谈中心学校校长要演好的角色

乡镇中心学校校长集人权、事权、财权于一身,因此,中心学校校长的作为如何,直接关系着农村教育质量的优劣。我们曾以《中心学校校长应演好的角色》为题撰文（见《中小学校长》2009年第3期）谈了乡镇中心学校校长应演好教育教学业务管理者角色,从当前农村学校现状看,

要重视学校隐性课程的建设和利用

学生在学校不仅要学习科学文化知识，更要有理想、信念、道德、情感、态度、价值观等方面的熏陶，才能全面、和谐、健康地发展。后者除在学科学习中获得外，重要的途径是在隐性课程中习得，所以说，隐性课程是学校教育中不可缺少的课程，是“第二教师队伍”，没有隐性课程的教育是不完整的教育。

中心学校校长要演好的角色

按照《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》精神，乡镇中心学校校长负责全乡镇教育教学业务管理，而乡镇具体教育事务由在核定的行政编制内确定一至二名助理或干事协助乡镇长管理，但实际中，乡镇教育教学业务和具体教育事务都由中心学校校长一肩挑。这“一肩挑”说明，中心学校校长既是上级工作要求的执行者，又是乡镇教育事务、教育教学管理的决策者、实施者，对乡镇教育有着至关重要的作用。

内涵发展呼唤校长领导方式的转变

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在＂工作方针＂中指出,＂把提高质量作为教育改革发展的核心任务＂。这＂核心任务＂反映了人民群众期盼优质教育的愿望。

纠正储蓄账务错乱是一件迫切的任务

幾年來,全行儲蓄會计核算工作在適應儲蓄業務作法、經管儲户的款項存取核算賬務、積極地配合儲蓄業務的發展以完成儲蓄任務方面,起了一定的作用。但缺點也是不少的。根據各地報告材料和在上海、浙江、河南等四十七個儲蓄機構實地了解,目前儲蓄會计核算工作上存在的突出問題是:賬務的錯亂類型多、面廣、而且是嚴重的;錯亂的範圍,從基層儲蓄機構到大中城市行都曾發生過。

反官僚主义斗争后 人民银行总行会计司气象一新

自胡副行长三月十二日做了动员报告后,会计司的反官僚主义斗争,在总的要求下,分为三个阶段进行:(一)从三月十三日起到三月底为第一阶段,经司长的亲自领导与支持,和大家的积极响应,展开了普遍而热烈的检查工作,以发现问题、查原因、算细帐等方法,历经半月,共暴露了大小问题三四八件.(二)四月初到四月十五,开始了初步的处理阶段.这一阶段的方针是「分类、排队、抓两头」,将所有问题进行排队,要求解决几个主要的全面问题,并把其他枝节细小问题扫清.经过自下而上的分组讨论,解决了司内各科相互间任务分工关系,办公。

建议大家研究同城代理收付的存廢问题

在今年以前,同城代理收付,在服務公私企業、机关、財政各方面,及集聚资金和促進銀行業务开展方面,有它一定的作用。但從今年開始国家已进入經濟建设的新时期,无论銀行內部或国营企业均已進入計劃管理的新階段,在這一轉變的過程中,這種辦法却變成開展業務、尤其是實行計劃管理及企業經濟核算的主要障礙之一了。因此,我們对這種辦法,要慎重考慮一下。下面一些情况,很值得注意。

在反官僚主义斗争中对合理化建议处理情况的检查

(一) 运动概况一九五二年十二月人民銀行总行制度改进委员会正式成立以來,全行同志响应了毛主席的增產節約號召,提出建議千餘件(包括改进意见数千条)。这一阶段由於黨的正確领导、工會及青年团的支持、行政的负责,總行在审查处理合理化建议工作中是有成绩的,如在会計司张司长亲自主持下,组织了利息計算盘的试验与推廣、金融工會組织先进经验交流会等。但缺点也是很多的,甚至是严重的。主要是组织领导、思想领导、方针政策领导落后於运动,因而对合理化建议发展方向及存在偏向,未能及時予以解决。自上而下地对合理化建议表现了严重的盲目性,特別是總行增产节约运动委员会对這一运动发展的规模、方向、要求、前途、目的组织力量,均未作应有的估計,同時也表现了盲目冒進,负责發動,不負責领导,這是產生缺点的主要根源。