关于提高高中数学课堂教学有效性的策略探讨

高中数学知识基于初中数学又远高于初中数学,要学好高中数学,需要学会扩展思维,提高对抽象文字的理解力.高中面临高考,知识量大,学业压力较重,探索有效的数学教学方式会大大提高学生们的学习效率.本文浅谈一些数学学习方式.

浅谈中等职业学校数学分层教学

一、数学教学中存在的问题 1．学生数学基础不扎实，导致逻辑思维断裂中等职业学校学生大部分来源于初中中考没能考上高中的学生，他们的数学基础较差。例如在讲解三角函数的过程中，发现很多学生对初中阶段的基础知识都没有掌握，这就导致了在三角函数教学中逻辑思维的断裂，学生接受新的知识点就成为空谈。

师范高校学生数学应用能力的培养探讨

大学生尤其是师范高校学生数学应用能力的培养是当前教育改革的重要内容,关系着我国中小学教育水平。因此,师范高校的教育工作者必须重视学生数学应用能力的培养,潜心研究如何培养大学生的数学应用能力。本文从师范高校学生数学应用能力培养的重要性入手,结合其现状,提出了几点培养师范高校学生数学应用能力的方法,以期为培养高素质的中小学教师做出重要贡献。

高校数学教学中如何引导学生应用数学知识

文章论述了高校数学教学中引导学生应用数学知识的重要性,探讨了高校数学中教学引导学生应用数学知识的策略,即改变教学观念,加强知识之间的联系;加强数学教学方法应用和应用环节;教学手段上利用现代化技术;提升教师的数学应用能力。

浅谈中学生课堂上的数学学习能力的培养

有关调查数据表明,随着高中数学内容的逐步深化,部分中学生数学学习能力逐渐下降,尽管努力学习,但始终没能理解高中数学的内在规律。部分中学生甚至出现了放弃数学课的现象。一个重要的原因就在于教师在平时的数学教学过程中，只注重内容，而忘记了对学生数学能力的培养。本文就课堂上的数学学习能力的培养，提出自己的不成熟的看法，以就教于方家学者。

高校数学课堂教学中应注意的问题

高校学生的数学教育目标不仅仅是传授知识,更重要的是提升数学素养.在素质教育的影响下,高校数学教师要注意转变教学理念,采取新颖的教学方法,走出传统教学模式的误区,激发学生的学习兴趣,不仅要提高课堂教学效率,更重要的是要培养学生的数学意识和数学思维能力.