“双减”背景下小学数学教学中培养学生核心素养的路径

“双减”政策提出了教学工作中的新任务,明确了教学的新思路,要求教师充分利用课程时间,合理选择教学方法,提高教学质量和学生的核心素养。本文对“双减”背景下小学数学教学中培养学生核心素养的路径进行探索、分析。

初中生家庭教养方式与人格的相关性

目的:比较我国初中生不同的家庭教养方式和人格在城乡之间的差异,掌握初中生父母不同家庭教养方式与人格之间的相关程度。方法:采用父母教养方式评价量表、艾森克人格问卷(少年版)对沧州市及潍坊市307名初中生进行问卷调查。结果:1城市与农村户口的初中生在父亲过度干涉上差异有统计学意义,城市得分高于农村(t=1.983,P<0.05);2城市和农村户口的初中生在内外向维度上差异有统计学意义,城市得分高于农村(t=2.071,P<0.05);3在精神质维度上,与父、母的情感温暖与理解呈负相关(r=-0.235,-0.256;P<0.01),与父、母的惩罚、严厉,过度干涉,拒绝、否认,过度保护呈正相关(r=0.354,0.192,0.369,0.215;0.361,0.234,0.347;P<0.01),在内外向维度上,与父、母的情感温暖与理解(r=0.121,0.129;P<0.05),父亲的过度干涉呈正相关(r=0.129,P<0.05),在神经质维度上,与父、母的拒绝、否认及惩罚、严厉,过度保护呈正相关(r=0.195,0.171,0.174;0.262,0.247,0.264;P<0.01),与父亲的过分干涉呈正相关(r=0.122,P<0.05),在掩饰性上,与父、母的情感温暖、理解呈正相关(r=0.221,0.231;P<0.01),与父、母的惩罚、严厉,拒绝、否认呈负相关(r=-0.170,-0.216;-0.224,-0.262;P<0.01)。结论:1城市父亲较农村父亲过度干涉孩子较多;2城市孩子较农村孩子人格外向,渴望刺激和冒险,情感易于冲动;3积极的家庭教养方式容易形成稳定、外向、坦诚的人格特征,消极的家庭教养方式则易形成不稳定、内向、虚伪的人格特征。

抑郁症的脑神经结构及功能改变

本文为了弄清楚抑郁症病人的脑区域功能障碍,有针对性的对抑郁症病人进行治疗。采用主题检索、关键词检索以及文献检索等方式在CNKI、Springer以及Pubmed等大型数据库上查找近年来国内外有关抑郁症脑功能方面的研究。抑郁症通过破坏脑结构,进而影响脑功能,包括额叶、海马等在内的相关脑区的功能障碍与抑郁症相关;抑郁症病人大部分脑区都存在或多或少的功能障碍,但由于研究对象类型及数量较少的局限,这种障碍是因是果尚不明确。

初中生时间管理倾向、应对方式对学习倦怠的影响

目的:研究农村初中生的学习倦怠情况以及时间管理倾向和应对方式对学习倦怠的影响。方法:采用《青少年时间管理倾向量表》、《应对方式问卷》、《中学生学习倦怠量表》对221名农村初中生进行问卷调查,对时间管理倾向和应对方式与学习倦怠进行相关分析,对应对方式的中介效应进行检验。结果:1初中生的学习倦怠总分为M/Item=2.54,中等程度学习倦怠。男生学习倦怠大于女生差异有统计学意义(t=4.343,P=0.001),学习倦怠在是否独生、是否学生干部因素差异无统计学意义(t=1.938,-1.946;P>0.05);2时间管理倾向、应对方式和学习倦怠之间相关显著;3应对方式的部分中介效应显著。结论:农村初中生学习倦怠处于中等程度;农村初中生应对方式对时间管理倾向和学习倦怠存在部分中介效应。

嗅觉与抑郁关系的研究

本文主要探讨嗅觉与抑郁之间的关系,通过总结嗅球切除动物模型、嗅觉与抑郁间的相互影响以及作用机制,得出嗅觉与抑郁之间相互影响。

抑郁模型的研究进展

抑郁症作为一种精神障碍,给许多家庭和社会造成沉重负担。近年来对抑郁症的研究从现状调查,逐步发展到神经生化学的检测,抑郁症模型随之发展起来。抑郁症模型逐步被应用于医学、心理学等领域,用来探测抑郁症的可能病因和治疗方法。本文综述了抑郁模型的应用领域,为后续应用的深入研究提供基础和依据。[1]

癌症伴发抑郁的研究进展

本文通过查阅国内外最新的研究成果并对其进行归纳总结,探讨癌症患者抑郁发生情况及其影响因素,以便采取有效措施预防和治疗癌症患者的心理问题。

新形势下学生工作中的情感沟通

随着中国高等教育改革和发展的不断深入,高校辅导员的工作内容也在不断发展变化。新形势下,学生群体更加多样,个性特点更加明显,辅导员的工作重点由关注班级日常事务转变为关注学生心理变化,这种变化要求辅导员能够运用倾听技巧,与学生进行情感沟通,更好地推进"以人为本"的工作理念。

大学生性别角色类型、一般自我效能感与人际困扰程度的相关性

目的:探讨大学生性别角色类型、一般自我效能感与人际困扰程度之间的相关关系。方法:采用问卷调查法对215名大学生进行问卷调查。结果:1大学生性别角色分布不均衡,4种性别角色大学生的人际困扰程度得分存在显著差异(P<0.05);2一般自我效能感与男性化(r=0.316,P<0.01)、双性化(r=0.452,P<0.01)上存在显著正相关,与女性化(r=-0.338,P<0.01)、未分化(r=-0.485,P<0.01)上存在显著负相关;3人际困扰程度与男性化(r=-0.228,P<0.01)、双性化(r=-0.375,P<0.01)存在显著负相关,与女性化(r=0.141,P<0.05)、未分化(r=0.512,P<0.01)存在显著正相关;4大学生的一般自我效能感在女性化影响人际困扰程度中不存在中介效应,而在其他性别角色对人际困扰程度的影响中存在显著的部分中介作用(P<0.05)。结论:大学生性别角色类型、一般自我效能感与人际困扰程度之间存在显著相关,且一般自我效能感在性别角色和人际交往能力间起着不同的中介作用。

计算机辅助设计中的系列化设计

对于任何一种产品,不同的用户、不同的环境需要不同的规格,这就要求产品生产部门为消费者提供系列化产品。产品系列化过程中首先是产品设计系列化。

教学相长,积淀核心素养

孩子有两种渠道成长,一是经历,二是在学习中感悟和参照。而处在中国的孩子,没有出国行为来亲身亲历英语的时空,那么课堂教学就显得非常重要了。课堂是一所学校最基本最常态的细胞,学生进校求知,绝大部分时间在课堂里度过,课堂教学是教书育人、学生成长的中心所在,是实施全人教育和教学改革的主阵地。一堂课会影响到他们发展的质量,成长的质量,生命的质量。

微课在小学语文教学中的应用

为了更好地促进小学生全面发展,小学语文课程教学中要进行改革。因此,教师要重视小学语文教学中的教学方法的革新,并且认识到微课在小学语文教学中应用的重要意义。本文通过分析小学语文课程中采用微课教学法的重要意义以及开展微课教学工作的要点,探讨出在小学语文课程中开展微课教学的有效策略。

模具型腔的计算机辅助设计

介绍了模具型腔的计算机辅助设计方法。首先设计出零件的3D图形，再设计一个模具体，将零件装入模具体中，用一些零件在模具体中生成一个与3D零件表面一致的型腔，并且在生成型腔时，可以加入收缩系数。