高中化学课堂教学中教师评价的实践研究

随着化学课程的不断改革与优化,我校化学课程整体呈现较为良好的态势,学校应该努力用高质量的教育替代应试教育。同时新课程改革也对教师的技能和职业道德寄予了新的期望。传统的中学教师评价体系并不能鼓励现代化学教师专注于教学工作,化学教师的专业发展在很大程度上依赖于教师的评价体系,因此科学系统的评价机制是激励教师提升职业素养的重要途径。本文以高中化学课堂教学过程中发现的问题为出发点,寻找高中化学教师评价机制的改革与优化途径,为高中化学教师的未来职业生涯与教学内容提供一定的理论研究。

立足核心素养,开展化学实验课外活动

随着新课改的不断深入,传统的以灌输讲解为主的教学方式已经不能适应构建高效高中化学课堂的需求.高中化学教学应该根据学生的特点,培养学生的化学思维能力,强化实践体验,围绕培养学生核心素养这个中心,积极开展化学实验课外活动,提高学生化学综合能力.