情境设置,让小学道德与法治课程教学有意义

在小学道德与法治课程中设置情境,有助于提升学生学习的积极性,为学生主动参与学习活动提供环境支持。基于此,本文从情境设置的角度入手,阐述了故事情境、游戏情境、问题情境、对话情境、生活情境、探究情境等对学生学习潜力的挖掘、对学生学习能力的鞭策作用。

小学教育中应用VR技术的优势与问题

信息技术手段层出不穷,不断丰富着我们的生活。在教育改革浪潮中,每一位教育者都在探索尝试用新技术来改变、充实课堂教学。近年来,VR技术已经在小学课堂中使用起来。究竟什么是VR技术?在小学教育应用中VR技术又有什么优势?它是否存在着一些问题?本文就将针对以上内容进行探究,帮助读者了解VR技术在小学教育中的应用。

基于思政教育一体化下的小学道德与法治教学策略研究

小学阶段是培养学生思想道德素养的关键时期,因此学校应当将工作的重心集中于思政教育,其对于提升学生核心素养和未来成长而言都十分重要。但是从目前的道德与法治教学情况来看,依旧存在很多学生缺乏学习兴趣的问题,主要原因在于道德与法治的内容较为抽象,学生在学习基础知识时面临许多困难。因此,在思政教育一体化背景下,应当首先探讨在小学道德与法治教学当中存在的主要问题,并根据这些问题提出改进策略。

记忆的滋味涌到舌尖

过去的自己:你好!转眼,近十个年头就从指间溜走了。漫长的记忆长廊里,陈列着盛满了记忆的瓶瓶罐罐。随便捡起一罐,打开尝尝,记忆的滋味便涌到舌尖。你还记得五岁时在公园玩的情景吗?那是多年前一个和煦的午后,阳光懒洋洋地洒下来,时而逗留在游人的脚边,时而与地上的小草逗趣,时而又去惊扰尽情舞蹈的蝴蝶。你与儿时的玩伴像几只皮猴,在草坡上疯跑,肆意撒欢。