幼儿爱国主义教育的基本原则

幼儿爱国主义教育的基本原则李道佳编者按：中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》已于９４年下半年向各地印发。本期我们设置“幼儿爱国主义教育研究专题”栏目，旨在引导大家来探讨这一很有研究价值的问题，并帮助大家更好地实施纲要。所刊发的三篇文章各有特点，李道佳...

基于CFD的气举柱塞排液机理与运行规律分析

柱塞气举是实现低产气井排水采气的有效措施。目前柱塞的排液机理仍不明确,极大限制了柱塞结构与工艺参数的优化。采用VOF模型结合动网格方法,对柱塞运动流场进行CFD数值模拟,分析柱塞气举过程中气液流动规律、密封机理与柱塞运行规律。结果表明,上行过程中,气体在柱塞与井筒的环隙之间,气体上窜时产生的绕流阻力是柱塞上行的主要动力,窜气必然存在,液体泄漏较少,密封环槽内涡流不明显;下行过程中,槽内形成较强涡流。无论上行还是下行,柱塞均会快速达到受力平衡。在井况相近情况下柱塞的绕流阻力系数基本不变,可根据井况采用平衡速度估算柱塞的总体运行时间。

关于幼儿道德动机水平的初步研究

关于幼儿道德动机水平的初步研究李道佳一在早期教育中重视研究道德动机的价值在于判断某一幼儿被激发的道德情感、行为表现的内在倾向，同时也预见这种被激发的情感、行为再次重复的可能性，从而使教育者在正确判断的基础上鼓励其良好道德动机的建立与发展，防止与克制其...

谈幼儿任性的形成与解除

我在咨询中常听家长们抱怨对孩子的任性没有办法。俗话说,一把钥匙开一把锁,要找到解决问题的办法,关键先要摸清孩子为何会任性。一般来说幼儿的任性可分为两大类:一类是表现为自我中心性的;另一类是由于成人教育不当而表现的逆反心理与行为。两种不同的任性其形成的根源也不同。自我中心性的任性,主要是成人对孩子过分溺爱所造成的。由于孩子已养成了“我想要什么,做什么,你们就答应我什么的”心理定势与行为习惯。

临死的感觉

死亡临近的时候是什么感觉?每个人死亡的时候感觉是一样吗?科学家们已经对此作了细致的研究,为人们提供了在生与死交界处的微妙感受信息。这就是"濒死体验"。1892年,瑞士地质学家 Heim 根据爬山跌落者的报道,首先对濒死体验进行了现象学的描述,随后,许多学者对此进行了调查和研究。我国对濒死体验的研究也已起步。据率先将国外这项研究介绍到国内的天津市安定医院院长冯志颖介绍,濒死体验是指由某些遭受严重创伤或疾病但意外地获得恢复的人。

新能药物控释包膜在天津研制成功

新能药物控释包膜在天津研制成功一种新型智能药物控释包膜在天津研制成功，最近通过鉴定。当人们服下带有这种包膜的药物后，包膜可根据人体的需要、胃液的ｐＨ值变化而自动控制药物释放量，从而更有效地治疗胃肠疾患。此次研制成功的“壳聚糖基刺激响应性凝胶”，在国际...

近年国际贸易中的三大新贸易壁垒

近年来国际贸易中出现的三大新贸易壁垒。新贸易壁垒是相对于传统贸易壁垒而言的，指的是以技术壁垒为核心的包括绿色壁垒和社会壁垒在内的所有阻碍国际商品自由流动的新型非关税壁垒。传统贸易壁垒指的是关税壁垒和传统的非关税壁垒，如高关税、配额、许可证、反倾销和反补贴等。目前新贸易壁垒主要内容包括技术壁垒、环境壁垒和社会壁垒。

浅谈道路绿化工程的植物配置设计

随着我国现代化建设的不断发展,人们的生活水平有了很大的提高,对城市生存环境的要求也越来越高,生态文明建设地位和作用日益凸显。近几年来,园林绿化工程备受欢迎,逐渐成为城市建设的核心内容。本论文针对如何使绿色植物在道路中的规划更加有效,更符合城市居民的生活需要,作了深入的研究与分析。

殷殷情 拳拳心——记天津SOS儿童村的温暖家庭

“妈妈”谆谆善诱 在一双双充满稚气的眼睛注视下,“妈妈”张爱华轻轻地掰开孩子们递给她的一个包子。在冒着热气的肉馅里,一个小纸卷露了出来。这是一张带字的纸条,上面写着:“祝妈妈生日快乐！” 张爱华脸上露出微笑,眼里闪动着晶莹的泪花。

“红色网站”为何缺乏吸引力

教育部副部长袁贵仁日前在天津举行的“高校思想政治教育进网络工作研讨会”上说，互联网是一种全新的传播技术，它传输快捷、信息海量、交互性强、覆盖面广、形式多元，有利于更好地传播知识。信息网络技术拓展了思想政治工作的空间和渠道，有助于快捷、准确地了解师生的思想情绪和他们关心的热点问题，增进相互沟通，

蒙台梭利教育思想浅说

蒙台梭利是近代世界教育史上最有影响的儿童教育家之一。她吸收了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等教育家的思想,并以生理学、医学、心理学、人类学等科学为基础,多年不辞辛苦地对儿童进行连续不断的观察、研究及教育实验,划时代地阐述了对儿童自身发展的法则、儿童与环境、儿童与成人、儿童与社会发展关系的认识。她不仅在理论上建立了一套独特的学说,而且根据自己的学说开发了一系列符合儿童发展需要的教具。她对儿童的爱心、信任、尊重、关心,为儿童教育事业奉献一生的执著追求,不畏曲折与艰险,表现出的真情、惊人意志、人格魅力与使命感,正是今天的幼教工作者应该学习和发扬的职业精神。

美国幼教专家谈课程的建构

在美国很有影响的刊物《发掘潜力》1997年第一期上,发表了题为《为幼儿建立适当课程的指导思想》的文章。该文的观点代表了当代大多数美国早期教育专家的看法。现将该文的一些观点介绍给我国的幼教工作者。文章认为,课程应包括的内容是儿童学什么和怎么学。同时也包含教师教的技巧、评估的技巧,以及如何了解学生学习过程的发生发展,如何调整儿童的需要等等,所有这些互相联系从而组成一个统一的课程系统。文章认为,传统的教育不能满足各类儿童的需要。新的课程建构应逐步发展适应课程以适合广大的不同性格特征儿童的需要,包括天才儿童、有智力障碍儿童、心理或生理残缺儿童的需要等。

幼儿社会性发展与品德的关系

近年来,在幼儿社会性教育的理论和实践中,存在着一个困扰幼教工作者的问题,即怎样认识幼儿社会性发展与品德的关系。本文拟对这个问题谈些看法。一、社会性是幼儿发展领域中的一个方面,品德是其中一部分关于社会性的定义,目前人们尚有不同的看法,但有两点已达成共识。第一,社会性是社会生活中人际交往的产物,人在交往中获得了社会性。假如一个人远离了社会生活,失去了人际交往,那他只能是个自然人,而不具有社会人所具有的社会性。第二,社会性是人的社会化的内容和结果。