建设临床技能实验中心 培养学生创新能力

为培养医学生扎实的临床基本技能,北华大学创建了临床技能实验中心,该中心以现代化教育理念为基础,利用先进的现代教育技术,系统培训学生临床综合能力。在这里学生不仅能得到临床综合能力的训练,而且缩短了他们从理论学习到临床具体操作的适应期,加快了他们从学生到医师的角色转换。为学生提供了反复训练的实习基地,为临床基本技能教学开辟了一个新的领域。实现了实验教学新突破,取得好的实验教学成果。

加强外科学教研室建设以提高教学质量

教研室是学科教师进行教学活动的组织,它是各科教师发挥集体智慧、开展教学研究、提高教学水平的重要阵地,又是良好教师队伍的基础。教研室的中心工作就是以学生为主体,掌握教材,研究教法。加强学科建设,改革教学内容、方法和手段,加强临床教学建设,提高医学生教学质量。

诊断学实验教学新体系之初探

诊断学实验教学内容、教学模式和教学方法等方面进行了探索性的改革与实践,初步形成了诊断学实验教学体系改革的基本思路,大大提高了临床教学的质量和效果。

高等医学院校教学质量监控机制的探讨

教学质量监控是保证教学质量的重要环节,是教学运行和评价教学质量的根据。科学有效、良好运行的教学质量监控体系是培养合格人才的保证。有效的教学质量监控要健全监控组织,实行学校-部院-教研室的三级监控,教学质量监控体系要系统科学。我校建立并完善了本科教学质量标准,并采取一系列的措施促进质量标准的执行,出现了管理有标准、工作有规范、监控有依据的局面,教学质量得到显著提高。

PBL教学法在开展大学生创新活动中的应用体会

21世纪是知识经济时代,需要大量高素质的创新型人才。随着社会经济的不断发展,原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已经不能适应提高学生综合素质、培养创新型人才。因此,大力培养具有创新素质的人才队伍,既是时代发展的迫切需要,同时也是高等院校肩负的特殊的使命。如何在大学生创新活动中,运用切合实际的教学法来实现完成创新活动,加强创新型人才的培养,是当前医学高等教育面临的一个重要的课题。