陶行知生活教育理论的当代实践与启示——厦门双十中学海沧附属学校考察报告

在中国教育改革的浪潮中,厦门双十中学海沧附属学校凭借其卓越的教育实践,成为传承与创新陶行知教育思想的杰出代表。2024年4月25日,有幸跟随福建陶研会秘书长邹开煌教授参访考察厦门双十中学海沧附属学校,为期三天的现场考察,让我们一群教育人大开眼界。在福建,居然有一所用美国人的话讲“世界一流的学校”。通过考察与思考,深有感悟。以下是本次考察研修的心得体会。本报告在深入考察的基础上,旨在全面分析该校如何在陶行知“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的理念指引下,实现学生全面发展、个性化成长与文化认同的深度融合,并探讨其对当下乃至未来教育改革的深远启示。

新文科背景下高校文科实验室建设与实践

在新文科背景下,高校文科实验室有望成为中国特色哲学社会科学领域科研创新的主阵地,其中文科实验室建设有待重新梳理。在理论层面,高校文科实验室建设应着重在文科知识体系创新、交叉协同创新、育人机制创新等方向发挥新文科建设过程中的载体和突破点作用;在实践层面,从教育理念焕新、教师队伍优化、通识教育延展、成果持续产出等方向出发,探索实验室建设的新路径;技术层面,着重沿着技术“移植”和情景“复刻”两大技术进路优化实验室软硬件建设,切实提升高校文科实验室的多元服务能力。

双向深化:大数据与思想政治教育的深度融合

思想政治教育和大数据融合发展以来,整体呈现“创新—拓展—深化”的发展态势,目前正面临深度融合的考验:大数据思维“全样本”特性增强了定势思维与破局思维之间的紧张;大数据方法“门槛”效应增强了思辨驱动与实证驱动之间的矛盾;大数据应用“长链条”规程造成了资源供给与实践需求之间的鸿沟;大数据价值“低密度”特点加大了工具理性与价值理性之间的论争。大数据与思想政治教育深度融合需要走出一条理论与实践双向深化之路:深化大数据思维和方法研究,应对融合产生的深层次矛盾论和方法论问题;深入拓展大数据技术应用的实践场域并累积实践反馈,应对实践和经验相对匮乏的难题。

5G背景下广电媒体如何以MCN模式发力短视频

在国家提出加快建设5G的背景下,广电媒体可以选择以MCN模式布局短视频领域,通过自建短视频平台、自建MCN机构或与头部MCN机构合作等路径,采取盘活内部资源、聚合社会资源、实行产业化运作等策略,深耕短视频领域,达到媒体融合转型目的。

三角形“五心”优美的向量形式

与三角形的“五心”（即重心、内心、旁心、外心与垂心）有关的向量问题是一类极富思考性和挑战性，又具有相当深度和难度的重要问题．在近年各级各类考试中，备受命题者的青眯，如2009年高考卷海南与宁夏卷理科试题第9题：

全媒体时代重大突发性公共事件中主流媒体如何强化舆论引导和社会服务作用

本文以新冠肺炎疫情防控工作为研究对象,分析主流媒体在全媒体时代的背景下,面对重大突发性公共事件时,应遵循全局性、以人为本、专业性等应对原则,研究如何体现出主流媒体的社会价值,探讨通过哪些路径策略可以不断强化主流媒体的舆论引导和社会服务功能和作用.

加强物理实验教学 提高学生动手能力

物理实验是物理教学的重要组成部分，是提高教学质量，培养学生能力的重要载体，但由于受应试教育的影响，实验教学往往是走过场，没有发挥它在培养学生科学思维方法和创新能力方面的作用。为此，我们就如何提高学生实验动手能力作了以下诸多方面的尝试。

圆锥曲线的离心率问题的突破策略

1知识理解 离心率在有关圆锥曲线的问题中有着重要应用,它的变化会直接导致曲线类型和形状的变化.有关求解椭圆、双曲线离心率的试题,在历年的高考中经常出现,此类试题综合性强,是解析几何教学与高考复习的一个难点.学生对求椭圆、双曲线的离心率或其取值范围的问题经常找不到切入点,不懂得如何转化题意,不知如何利用圆锥曲线的定义和挖掘、运用平面几何结论等来解决问题.

核心素养视角下离心率试题的命制与评价

高中数学核心素养是衡量数学教育质量的标准,也是数学教育改革的指挥棒,它是指数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面的学科素养.数学核心素养包括三个方面、六个关键词：用数学的眼光观察世界,发展数学抽象、直观想象素养;用数学的思维分析世界,发展逻辑推理、数学运算素养;用数学的语言表达世界,发展数学建模、数据分析素养.

新课程高中数学教学"数学文化"渗透之思考

在新课程的背景下,"数学文化"一词的出现已经越来越广泛,高中数学教育大纲中明确指出"数学是人类文化的重要组成部分"数学是一种人文精神,如果一个民族忽视数学文化,注定是要衰落的.数学文化作为数学先锋,这体现了数学文化的重要性,也体现了数学将走向世界文明.在高中数学教学课堂中,恰到好处的运用数学文化,可以使数学学习多一份乐趣,不再枯燥乏味,让学生与数学产生默契,会利用数学文化去更好的学习高中课堂知识,在数学文化中对学生进行正确引导,让学生对学习产生浓厚的兴趣,加强数学学习力度,激发学生对数学的学习乐趣.

轮换对称最值题的巧解

若已知条件和待求式中的代数式都是关于某些字母的轮换对称式，则当且仅当这些字母相等时，待求式取得最值，再令特殊值代入验证，判断是“最大值”还是“最小值”。

“发现法”在物理教学中的应用

美国心理学家布鲁纳认为：所有知识均是按编码系统排列组合的，学习就是编码系统的形成过程，这种有内在联系的知识可以使人超越给定的信息飞速前进。而“发现法”教学就是在教学过程中注重情感态度对实现教学目标所起的作用，通过探索和学习，发现事物变化的因果关系及其内在联系，

用“一题多解”品味高考的“多思少算”

从2009年高考数学试题中，我们发现“多思少算”已是高考命题改革的方向之一，它体现思维、能力、应用和创新的考查．它不仅可以考查学生对数学本质的理解，而且可以考查学生继续学习应具备的数学素养和潜能．一个问题的“多思少算”应体现在对问题的理性思考：分析运算条件，运用数学思想，探究运算方向，选择运算公式。确定运算程序，验证运算结果等，不同数学能力和素养的考生运用不同的数学思想方法，选择不同的运算方向与公式。

圆锥曲线中点弦问题的探究——数学知识的发现学习与类比学习

案例描述片段一：圆锥曲线中点弦问题的引入与发现．教学情境：[老师先利用多媒体演示直线与圆、直线与椭圆的位置关系，引导学生观察，再提问引入．]

最值问题中函数自变量的选取方法

在解决有关最值问题中，常用求函数最值的思想方法来解决，而在一个变化过程中又往往有多个变量，应选取哪个变量作为函数的自变量，这直接影响到解决问题的方法与速度．本文就如何选取函数的自变量解最值问题作以下探讨．

多元统计分析在新课程学习效果测评中的探究

落实新课程标准以来,教师的教学观念和学生的学习方法都受到了高度的重视,但是新教师、老教法,新教材、旧教法现象普遍存在。怎样判断一堂课是符合新课程教学理念的课,需要以学生的学习效果为依据,多元统计分析可以作为判断学习效果的一种手段。本文对多元统计分析在新课程学习效果测评中的探究进行阐述。

从粤语电视短剧浅析新时代电视剧文艺创作方向

本文以广东粤语电视短剧标杆《外来媳妇本地郎》和《七十二家房客》为例,围绕拓展题材、内容、形式、手法等方面探析粤语短剧长盛不衰、好评如潮的原因,探讨新时代电视剧文艺创作方向。

高考数学中逻辑思维能力试题的考查研究

思维是人智力的核心，是智力的集中表现．个人智力水平的高低主要反映在思维能力的高低上．