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新型氨法捕碳体系中介稳区宽度的调控机制
1
作者
张宇
张哲成
+4 位作者
高建民
李鋆芝
谢敏
杜谦
秦裕琨
《哈尔滨工业大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2023年第1期19-23,共5页
碳酸氢铵的介稳区宽度是影响其结晶过程的重要因素,为进一步解析其具体调控机制,运用动态法探究温度、磁场、搅拌速率及溶析剂滴定速率等关键参数对碳酸氢铵介稳区的影响机制,并对操作条件进行优化调控。结果表明:随着温度升高和乙醇摩...
碳酸氢铵的介稳区宽度是影响其结晶过程的重要因素,为进一步解析其具体调控机制,运用动态法探究温度、磁场、搅拌速率及溶析剂滴定速率等关键参数对碳酸氢铵介稳区的影响机制,并对操作条件进行优化调控。结果表明:随着温度升高和乙醇摩尔分数增大,碳酸氢铵的成核能垒降低,介稳区宽度呈变窄趋势;当温度相同时,在磁场条件下,超溶解度曲线呈下降趋势,介稳区变窄,但是随着乙醇摩尔分数的增大,其下降趋势减弱;搅拌速率从200 r/min增加到600 r/min的过程中,介稳区宽度先下降后上升;介稳区宽度随着溶析剂滴加速率的增加而增加,滴加速率提高到8 mL/min后,介稳区变化趋于平缓。升高温度,增加磁场,一定范围内增加搅拌速率,取适当滴加速率均能促进结晶过程。本研究可为氨法结晶捕碳工艺提供数据支持及优化策略。
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关键词
氨法捕碳
溶析法
介稳区
强化结晶
碳酸氢铵
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职称材料
基于学生视角的“传热学”在线开放课程资源开发
被引量:
1
2
作者
许辉
贾一潇
+4 位作者
李鋆芝
林晨
罗菲
李
煜鑫
高英
《科教文汇》
2021年第3期87-89,共3页
信息技术与课堂教学的融合是当前教育教学改革的一个重要方向,而基于在线教育平台的在线开放课程已成为不可或缺的教学模式之一。该文基于翻转课堂及互动式教学模式,以“传热学”课程作为研究对象,在学生视角下分析“传热学”课程教学...
信息技术与课堂教学的融合是当前教育教学改革的一个重要方向,而基于在线教育平台的在线开放课程已成为不可或缺的教学模式之一。该文基于翻转课堂及互动式教学模式,以“传热学”课程作为研究对象,在学生视角下分析“传热学”课程教学的特点,在教学过程中发现问题和难点,以体现“以学生为中心”的教育理念在“传热学”课程中的应用;通过转变教师观念,开展在线课程资源的教学设计、互动设计以及视频资源的设计制作,以期实现“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变,促进整体教学质量和效率的提升,为互动教学的顺利实施提供保障。
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关键词
以学生为中心
教学模式
在线课程
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职称材料
题名
新型氨法捕碳体系中介稳区宽度的调控机制
1
作者
张宇
张哲成
高建民
李鋆芝
谢敏
杜谦
秦裕琨
机构
哈尔滨工业大学能源科学与工程学院
哈尔滨电气股份有限公司哈电研究院
出处
《哈尔滨工业大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2023年第1期19-23,共5页
基金
国家自然科学基金(52006047)。
文摘
碳酸氢铵的介稳区宽度是影响其结晶过程的重要因素,为进一步解析其具体调控机制,运用动态法探究温度、磁场、搅拌速率及溶析剂滴定速率等关键参数对碳酸氢铵介稳区的影响机制,并对操作条件进行优化调控。结果表明:随着温度升高和乙醇摩尔分数增大,碳酸氢铵的成核能垒降低,介稳区宽度呈变窄趋势;当温度相同时,在磁场条件下,超溶解度曲线呈下降趋势,介稳区变窄,但是随着乙醇摩尔分数的增大,其下降趋势减弱;搅拌速率从200 r/min增加到600 r/min的过程中,介稳区宽度先下降后上升;介稳区宽度随着溶析剂滴加速率的增加而增加,滴加速率提高到8 mL/min后,介稳区变化趋于平缓。升高温度,增加磁场,一定范围内增加搅拌速率,取适当滴加速率均能促进结晶过程。本研究可为氨法结晶捕碳工艺提供数据支持及优化策略。
关键词
氨法捕碳
溶析法
介稳区
强化结晶
碳酸氢铵
Keywords
ammonia carbon capture
dissolution method
metastable zone
strengthening crystallization
ammonium bicarbonate
分类号
TU398 [建筑科学—结构工程]
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职称材料
题名
基于学生视角的“传热学”在线开放课程资源开发
被引量:
1
2
作者
许辉
贾一潇
李鋆芝
林晨
罗菲
李
煜鑫
高英
机构
南京工业大学能源科学与工程学院
出处
《科教文汇》
2021年第3期87-89,共3页
基金
教育部产学合作协同育人项目“能源动力类核心课程信息化教学改革与实践”(项目编号:201802140018)
江苏省大学生创新创业训练计划项目“基于学生视角的‘传热学’在线开放课程资源开发”(项目编号:201910291079Z)。
文摘
信息技术与课堂教学的融合是当前教育教学改革的一个重要方向,而基于在线教育平台的在线开放课程已成为不可或缺的教学模式之一。该文基于翻转课堂及互动式教学模式,以“传热学”课程作为研究对象,在学生视角下分析“传热学”课程教学的特点,在教学过程中发现问题和难点,以体现“以学生为中心”的教育理念在“传热学”课程中的应用;通过转变教师观念,开展在线课程资源的教学设计、互动设计以及视频资源的设计制作,以期实现“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变,促进整体教学质量和效率的提升,为互动教学的顺利实施提供保障。
关键词
以学生为中心
教学模式
在线课程
Keywords
student-centered
teaching mode
online course
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新型氨法捕碳体系中介稳区宽度的调控机制
张宇
张哲成
高建民
李鋆芝
谢敏
杜谦
秦裕琨
《哈尔滨工业大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
2
基于学生视角的“传热学”在线开放课程资源开发
许辉
贾一潇
李鋆芝
林晨
罗菲
李
煜鑫
高英
《科教文汇》
2021
1
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职称材料
已选择
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参考文献
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