红色精神对经济社会发展的辐射和功能再造——以河南省林州市为例

河南省林州市作为革命老区,孕育产生了红旗渠精神、扁担精神和谷文昌精神等红色精神。梳理河南省林州市红色精神和社会经济发展现状,基于林州市“十三五”期间每年红色教育培训人数和地区生产总值,利用向量自回归模型(VAR)分析红色精神和经济社会发展的关系,研究结果表明:红色精神与林州市经济社会发展之间互为因果关系;红色精神对林州市经济社会发展具有正向作用。因此从突出传承保护、强化资源开发、加大宣传力度、坚持创新发展等方面提出对策建议。

新课改背景下基于主题意义的高中英语语篇教学实践探究

阐述新课改对语篇教学的实施要求。提出主题意义挖掘是语篇教学的核心,是新课改的切入点。归纳语篇教学挖掘主题意义的实效价值。结合实例,进行新课改下语篇教学挖掘主题意义的实践探究。认为在新课程改革理念的大力推动下,教师应自觉挖掘英语课堂上语篇教学的文学性、思想性及教育性,借助主题意义挖掘全面展示语篇教学的人文价值与教育功能,为高中生提供高品质的主题信息、思想内容及品德滋养,实现语篇教学的提质增效与功能创新。

高中英语词汇教学的现状分析与应对策略探究

阐述高中英语词汇教学的价值、难点、现状。分析高中英语词汇教学的实施基点,认为教师是英语词汇教学的设计师,学生是英语词汇教学的主力军,教学方法是英语词汇教学的加速器。结合教学实例,探索解决高中英语词汇教学困境的策略,即实施音标教学、电化教学、支架教学、讨论教学,助力学生自主参与、积极思考及高效积累。

利用TGA-DTA热分析法快速鉴别中药乳香及质量分析研究

目的:利用TGA-DTA热分析法快速鉴别中药乳香,并进行质量分析。方法:收集市场上乳香药材共计25份,通过考察升温范围、升温速率、粉末粒度三个重要因素对TGA-DTA热分析实验的影响,利用TGA-DTA特征图谱快速鉴别药材真伪;分别采用一阶中点法和连线法进行热重分析与热焓计算,对乳香药材进行定量分析。结果:确定了乳香TGA-DTA实验的最佳条件:升温范围选择50-750℃;升温速率选择20℃·min-1;粉末过100目筛;在该条件下,通过特征峰位(T1=447±5℃、T2=549±5℃、T3=350±5℃)、热重分析(TV-max、ΔW2+ΔW3)、热焓分析(ΔH)可以很好的区分正品乳香、伪品乳香以及乳香的掺伪品。结论:TGA-DTA技术操作简单,是一种快速、准确、简单的乳香鉴别与质量分析新方法。

我国地方高等师范院校效率评价——基于SE-DEA模型分析

基于SE-DEA模型对我国25所地方高等师范院校进行效率评价,研究结果表明:我国大部分地方高等师范院校呈现无效率状态;非效率地方高等师范院校物质资源短缺,学生和教师资源丰富;地方高等师范院校研究生培养和科研产出不足。提高我国地方高等师范院校效率应依据科学合理的效率评价结果分配资源,增加物质资源供给,加强院校内部资源利用和转化,鼓励和培养学生的创新精神。

巴戟天寡糖提纯工艺及药理作用研究进展

现代研究巴戟天寡糖具有抗抑郁、神经保护等功效,且毒副作用较小,然而其在提纯与检测技术上存在一定难度,是现代研究领域的困扰之一。本文通过检索中国知网、百度学术、万方、维普、Pub Med、Science等数据库,归纳整理近年来国内外与巴戟天寡糖相关文献,论述其提纯、成分检测方法以及临床药理作用,为深入探讨巴戟天发挥药效机制、进一步开发巴戟天新药提供科学依据,尽可能提高巴戟天的利用价值。

超高压液相色谱/线性离子阱-静电场轨道阱高分辨质谱法鉴定锁阳有效部位的化学成分

目的:评价利用超高压液相色谱/线性离子阱-静电场轨道阱高分辨质谱法(UPLC/LTQ-Orbitrapa MS)测定锁阳改善认知功能障碍有效部位的化学成分。方法:选取Acquity UPLC BEH C18(1. 7μm 2. 1 mm×100 mm)色谱柱,柱温:30℃,流速:0. 3 m L/min,进样量:5μL,流动相为0. 1%甲酸水(A)-乙腈(B)梯度洗脱。质谱采用电喷雾(ESI)离子源,在正负离子模式下采集数据。结果:共鉴别了21个化合物,包含6个潜在新化合物。鉴定的化合物包含核苷类、多酚类、黄酮苷类、氨基酸类、香豆素类化合物。结论:UPLC/LTQ-Orbitrapa MS方法能快捷、准确、较全面地鉴定锁阳有效部位的化学成分,为明确锁阳药效学物质基础及进一步提取分离提供科学依据。

从升阳散火汤浅析李东垣的治疗思想

李东垣为脾胃学说的创始人,金元四大家之一,其开创的脾胃内伤学说,强调脾胃在人体疾病发展过程中的地位。对后世产生了深远的影响。独树一帜的治疗方法和学术思想至今临床疗效卓著。升阳散火汤为其代表方剂之一,主治中焦火郁症,其症根本病机为脾胃气虚,因虚致郁,郁而发热。升阳散火汤的使用体现了对于脾胃的顾护。方中对于风升药和引经药的配合使用极为巧妙,治疗方法尤其体现了李氏补脾胃,升清阳,泻阴火的治疗思想。历经后世医家的补充发展而臻致完备,临床应用灵活广泛,包括诸多高发病症,疑难病症,如慢性疲劳综合征、白血病等,临床均取得很好的疗效。

论甘温除热法代表方应为补脾胃泻阴火升阳汤

甘温除热法为中医治疗内伤发热的一种热因热用的反治法,在当今临床,对临床各系统疾病的诊断和治疗发挥着重要的指导作用。后世普遍认为甘温除热法的代表方为补中益气汤,但补中益气汤并不能完整的体现甘温除热法的内涵及组方原则,相较而言,补脾胃泻阴火升阳汤中补中益气类药物用量远超补中益气汤,并且紧紧围绕中焦脾胃这一内伤发热的根本病因,药物组方原则更加明朗化,更好的体现了甘温除热法的全部内涵。因此,笔者认为甘温除热法的代表方应为补脾胃泻阴火升阳汤。

健康教育与兵团经济增长分析

知识经济时代的到来,使区域经济发展中人力资本的作用日益凸现。兵团经济获得发展优势的途径,不仅在于注重物质性生产要素的开发和利用,更在于重视人力资本的投入与开发。人力资本的合理开发可以节省物质资本的投入,提高经济发展水平和程度。文章运用结构方程模型分析健康教育的投资对于兵团经济发展的作用,最后对兵团发展人力资本的优势提出对策建议。

大学生就业指导工作中思政教育的困境及对策——以晋中学院为例

目前大学生就业形势非常严重,高校应在大学生就业指导工作中加强思政教育,使思政进课堂,思政进活动,思政进社会,将思政教育融入大学生就业指导工作中。

北京冬奥培育大学生积极心理品质的价值探析

2022北京冬奥会的成功举办向全世界展示了自信从容的中国形象,其所弘扬的和平、公正、民主、自由的全人类共同价值,与积极心理学中积极心理品质的研究理念不谋而合,为高校加强大学生心理健康教育提供了生动的素材。总结北京冬奥会所体现的积极心理教育元素,分析其对当代大学生积极心理品质培育的价值与机制,并对高校以冬奥为契机培育大学生积极心理品质提出可行性建议,有利于深入挖掘北京冬奥在大学生成长成才与心理健康教育方面的积极作用。

综改试验中本土创新人才培养模式的分析

在深化综改试验中,创新人才的需求一直是核心要素和重要保障,但引进创新人才成本高、流动性大,所以本土化创新人才的培养就至关重要。采用自编的创新人才培养现状调查问卷对上海交通大学等5所高校进行调查,研究结果表明:在创新的各个维度上,大学生大多数都处于中等水平,少部分处于高水平;创新水平在性别、年级、家庭经济状况等方面存在显著差异。针对调查结果,研究从提升创新素养(个人层面);转变人才培养模式(学校层面);完善创新环境(学校、社会、政府层面);建设创新育人平台等方面提出了优化本土创新人才培养模式的建议。

山西省民众信仰状况调查研究

采用自编的《民众信仰调查问卷》,对山西省1 380名民众、大学生、教徒等进行了民众信仰的问卷调查和访谈。对山西省民众信仰状况进行调查,从而提出解决当前民众信仰问题的对策及思考:加大宣传力度,倡导民众树立社会主义核心价值观;加强教育指导,完善大学生信仰的选择与生成机制;探索现实路径,为民众核心信仰的构建提供保障;关注心理需求,积极正确引导民众的宗教信仰。

自尊在母亲教养方式和恋爱暴力中的中介作用

目的:探查自尊在母亲教养方式和大学生恋爱暴力中的中介作用。方法:采用冲突策略量表2(revised Conflict Tactics Scales,CTS2)、中文版的简式父母教养方式量表(Short-form Egna Minnen av Barndoms Uppfostran for Chinese,S-EMBU-C)和Rosenberg的自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)对山西省455名有恋爱经历的大学生进行调查。结果:1大学生恋爱暴力较为普遍,有75.8%的大学生发生过精神暴力;近30%的大学生发生过性胁迫。2男生的恋爱暴力显著高于女生;高年级比低年级学生有更多的精神暴力和协商行为。3自尊在拒绝与协商、情感温暖与精神暴力中起完全中介作用;自尊在母亲教养方式和躯体暴力、性胁迫、伤害之间起部分中介作用;自尊在过度保护和精神暴力中起部分中介作用。结论:自尊在母亲教养方式和大学生恋爱暴力中的中介作用显著。

锁阳乙酸乙酯提取物对阿尔茨海默病小鼠肠道菌群紊乱的调节作用

目的:探究锁阳乙酸乙酯提取物(ethyl acetate extract of cynomorium songaricum, ECS)对阿尔茨海默病(alzheimer disease, AD)小鼠肠道菌群紊乱的调节作用。方法:选取8周龄野生型C57BL/6小鼠为对照组,8周龄5xFAD转基因小鼠16只,分为模型组和ECS组,每组8只。适应性饲养1周后,ECS组小鼠灌胃47 mg·kg;ECS溶液,对照组和模型组分别灌胃等量去离子水,每天1次,连续84 d。采用Morris水迷宫(Morris water maze, MWM)实验检测小鼠的空间学习记忆能力;跳台实验检测小鼠的记忆能力;取小鼠肠组织内粪便样本进行16S rDNA测序,检测各组小鼠肠道菌群结构。结果:行为学结果显示,与对照组比较,模型组小鼠逃避潜伏期显著延长(P<0.05),穿越平台次数显著减少(P<0.05),跳台潜伏期明显缩短且错误次数显著增加(P<0.05);与模型组比较,ECS组小鼠逃避潜伏期显著缩短(P<0.05),穿越平台次数显著增加(P<0.05),跳台潜伏期显著延长且错误次数明显减少(P<0.05)。菌群检测结果显示:与对照组比较,模型组小鼠的菌群多样性降低,拟杆菌门、拟杆菌目、丹毒丝菌目、拟杆菌目S24-7及普雷沃氏菌科UCG-001丰度降低,厚壁菌门、梭菌目、乳杆菌属、毛螺菌科NK4A136丰度增加;与模型组比较,ESC组小鼠菌群多样性升高,拟杆菌门、拟杆菌目、丹毒丝菌目、拟杆菌目S24-7及普雷沃氏菌科UCG-001丰度显著上升,厚壁菌门、梭菌目丰度下降。结论:ECS可显著改善AD模型小鼠的空间记忆与学习能力,调节粪便菌群紊乱。

李东垣阴火论探析

阴火论为李东垣主倡理论,但概念阐述较为模糊,使得后世医家对于阴火的认识未成定论。正确理解阴火论,才能真正体会李东垣的理法方药,从而提高脾胃病的临床诊疗水平。本文将从阴火论理论渊源,阴火的病因病机、临床表现及治疗等方面进行详细论述,以期为临床诊疗提供参考。

基于线粒体动力学失衡调控研究锁阳醋酸乙酯提取物对阿尔茨海默症小鼠行为学的改善作用

目的探究锁阳醋酸乙酯提取物(ECS)对阿尔茨海默症(AD)模型小鼠行为学、线粒体组织形态学及线粒体动力学相关蛋白表达的影响和作用机制。方法采用8周龄AD模型5xFAD转基因小鼠为模型组,8周龄野生型C57BL/6小鼠为对照组,ECS组为模型鼠ig ECS 47 mg/kg,每天1次,连续14 d。给药6和12周分别进行跳台、水迷宫、旷场行为学检测;给药12周后取海马部位进行电镜观察;Western blotting检测线粒体融合相关蛋白MFN1、OPA1和线粒体分裂相关蛋白DRP1的表达。结果水迷宫结果显示,给药6周,3组间均无显著性差异;给药12周后,与对照组比较,模型组小鼠潜伏期时间延长(P<0.05),穿越平台次数显著减少(P<0.05);与模型组比较,ECS组小鼠潜伏期时间显著缩短(P<0.05),穿越平台次数显著增加(P<0.05);跳台结果显示,与对照组比较,给药6周及12周,模型组小鼠跳台潜伏期时间显著缩短(P<0.05),跳台次数显著增多(P<0.05);与模型组比较,给药6周,ECS组无显著性差异;给药12周,ECS组跳台潜伏期时间显著延长(P<0.05),跳台次数显著减少(P<0.05)。旷场结果显示,给药12周,三组均无显著性差异。电镜结果显示,对照组线粒体结构清晰膜完整,嵴排列整齐;模型组线粒体膜破裂、直径变小、嵴扭曲模糊;ECS组线粒体嵴不完全变形,部分基质出现空泡。Western blotting结果显示,与对照组比较,模型组OPA1及MFN1蛋白表达水平显著下调,DRP1蛋白表达水平显著上调(P<0.05);与模型组比较,ECS组MFN1、OPA1蛋白表达水平显著上调(P<0.05、0.01),DRP1蛋白表达水平显著下调(P<0.05)。结论ECS显著改善AD模型小鼠的行为学,机制可能与调节线粒体动力学失衡相关。

运用核磁代谢组学技术探讨天丝饮对慢性应激大鼠血清代谢的影响及机制

目的探究天丝饮对慢性应激大鼠血清代谢组学的影响及作用机制。方法采用去势后慢性应激制备大鼠模型,ig天丝饮3.5 g/kg,给药6周后进行水迷宫实验和核磁代谢组学检测。结果水迷宫实验结果显示,与对照组比较,模型组大鼠潜伏距离延长(P<0.01),穿越平台次数减少(P<0.05);与模型组比较,给药组大鼠逃避潜伏距离缩短(P<0.01),穿越平台次数增加。核磁代谢组学结果显示模型组与对照组比较,代谢物丙氨酸、脲基乙内酰脲、精氨酸、肌酸、丙酮酸、丝氨酸含量增加,天冬酰胺酸、肉碱、甘油、N,N-二甲基甘氨酸、N-乙酰谷氨酰胺、苏氨酸、缬氨酸含量减少;葡萄糖、谷氨酰胺、甲基组氨酸含量在不同化学位移表现出不同的变化趋势。天丝饮组大鼠与模型组比较,代谢物精氨酸与丙氨酸均减少;天丝饮组大鼠与对照组比较,代谢物缬氨酸、精氨酸、谷氨酰胺、乙酰乙酸、天冬酰胺酸、赖氨酸、甘油、肉碱、2-氨基-3-羟基丁酸均减少,代谢物脲基乙内酰脲增多。结论天丝饮对慢性应激大鼠血清代谢组学作用机制主要表现在调节氨基酸代谢。

积极心理学视角下大学生创新人格培养路径探寻

在创新人才应具备的诸多要素中,创新人格是核心和能动要素。本研究采用威廉斯创造力倾向量表(CPA)对670名在校大学生进行了问卷调研,结果表明:大学生的创新人格在各个维度上都表现一般,好奇心相对较好,冒险性尤其缺乏;学校对创新人格培养的重视程度一般;创新人格在性别、年级、学习成绩、家庭经济状况方面具有一定的差异性。针对调研结果,文章提出以下创新人格培养路径:营造积极的创新人格培养氛围;塑造大学生积极的心理品质;寓创新人格培养于创新创业项目中;发挥国家、社会、学校、家庭的一体化作用。