不同微量元素对斑玉蕈菌丝生长及酶活的影响

通过在PDA加富培养基和生产培养基中添加6种微量元素,探索不同条件下微量元素对斑玉蕈菌丝生长及基质降解有关酶的酶活的影响.结果表明:PDA加富培养基中添加100、60、500、100 mg·L^(-1)的微量元素Mn^(2+)、Ca^(2+)、Mo^(6+)、Fe^(2+),显著促进菌丝生长;生产培养基中添加100 mg·kg^(-1)的Fe^(2+)和Cu^(2+)对菌丝生长有明显的促进作用,添加100 mg·kg^(-1)Zn^(2+)对菌丝生长有抑制作用;生产培养基中添加100 mg·kg^(-1)的Cu^(2+)显著提高漆酶、锰过氧化物酶和木质素过氧化物酶的酶活,其酶活分别达到39.83、19.17和9.58 U·m L^(-1).表明每种微量元素对纤维素酶和木聚糖酶酶活的影响不显著,在不同培养基中不同微量元素对斑玉蕈的菌丝生长及酶活的影响不同.

不同条件对银耳芽孢及其多糖产量影响

银耳芽孢不仅可作为新型生物反应器生产外源药用蛋白,其多糖也具有重要药用价值,通过测定不同p H值、氮源、碳源、无机盐及营养饥饿等条件下银耳芽孢及胞内外多糖产量,探索各营养条件对银耳芽孢、多糖产量及分泌多糖能力的影响。结果表明,最适初始p H为5,碳源为麦芽糖,氮源为Na NO3,银耳芽孢和胞内外总多糖产量最高,与其它相同条件比较达到显著性差异,在以上单因素变化中,芽孢最高产量13.8 g/100m L,总多糖最高产量为145.31 mg/100m L。但蔗糖及NH4Cl有利于胞外多糖的产生。不同培养基成分实验结果表明,低氮及高无机盐不仅有利于芽孢的生长及多糖的产生,而且有利于多糖的分泌。

在高校学生党支部中开展创新创业教育的探索与实践

近年来,国家不断倡导"大众创业、万众创新",创新创业教育已成为高校教育中的重要组成部分。作为创新创业政策落实和推进的主战场,高校学生党支部汇聚了广大拔尖学生人才,理应成为高校开展创新创业教育的重要阵地,推动学生党员起模范带头作用。鉴于此,本文客观分析了依托高校学生党支部平台开展大学生创新创业教育的可行性和有效性,将创新创业教育和党建工作有机融合提出了具体意见和建议。

谈建筑工程基础施工的质量管理

随着我国经济发展、社会进步和人民生活水平的提高,各种建筑工程项目相继开工,许多风格独特、创意非凡的建筑物成为城市的地标。然而,近年来一些工程项目投入使用后不久即出现质量问题,成为"豆腐渣工程";有的由于设计及基础施工等存在问题,建设物未达到寿命期限就被迫拆除,成为"短命建筑"。因此,建筑工程质量是建筑物正常发挥作用的根本保障,基础施工成为质量管理的重中之重。

新常态下高校学生党员教育的探索与实践

当前,我国经济结构全面优化升级,社会建设、文化发展已进入新的阶段,经济呈现新常态。在此背景下,本文通过找出目前高校学生党员教育工作中存在的问题,并分析其中的原因,最终探索出适合高校学生党员教育的工作模式。

改进基于创新型人才培养的高校思想政治教育工作研究

在新形势下,大学生的思想观念发生了新的变化,价值观念也日趋多样化,传统的思想政治教育模式已无法满足当前创新型人才培养发展的需求。分析了我国思想政治教育体系存在的问题,提出了在高校创新型人才的培养过程中加强思想政治教育的措施,以为我国的经济发展培养高素质人才。

超氧化物歧化酶抑制精液来源的病毒增强因子形成的研究

目的·探究超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)对精液来源的病毒增强因子(semen-derived enhancer of viral infection,SEVI)淀粉样纤维形成的抑制作用。方法·将440μmol/L的前列腺酸性磷酸酶248-286(prostatic acid phosphatase 248-286,PAP248-286)多肽溶液或精液分别与不同活性水平的SOD混合孵育,于不同的时间点取样,用硫磺素T染色法、圆二色谱法、透射电子显微镜检测SOD对SEVI形成的影响;用病毒感染增强实验,检测SOD对SEVI促进人类免疫缺陷病毒1型(human immunodeficiency virus-1,HIV-1)感染能力的影响。灭活SOD并检测其对SEVI形成及病毒感染能力的影响。总SOD活性检测试剂盒检测5份健康志愿者精液中SOD的活性水平。结果·硫磺素T染色法结果显示,48 h时,46 U/mL和92 U/mL的SOD在体外可以抑制PAP248-286溶液形成SEVI淀粉样纤维;圆二色谱结果表明SOD可以抑制SEVIβ-折叠结构的形成;透射电子显微镜结果也表明,SOD对SEVI的形成具有抑制作用。精液中的硫磺素T染色分析结果显示,SOD可抑制精液中的SEVI形成。病毒感染增强实验结果显示,SOD能够抑制SEVI促进HIV-1感染能力的作用。SOD灭活后上述作用均基本消失。5份健康男性精液中SOD活性分别为74.87、68.69、85.46、113.29、109.53 U/mL。结论·SOD在体外可以抑制SEVI淀粉样纤维的形成及其促进HIV-1感染的作用。

金针菇生物降解与染料脱色作用研究

为了解金针菇对染料的降解作用机制,研究测定了金针菇发酵液木质素降解酶系酶活,探究不同处理发酵液对3种化合染料的脱色影响。结果表明,液体培养条件下,化合染料的降解既可通过金针菇发酵液中的菌丝吸附,又能利用其分泌的木质素降解酶系转化。对化合染料起转化作用的并不是漆酶,而以菌体吸附为主,菌体对不同化合染料的吸附有一定选择性;已灭活的菌体与未灭活的菌体对染料的吸附效果也不同,表明温度可以改变菌体表面结构,使其更易吸附溶液中的染料。该研究对当前染料的处理具有重要应用价值。

引导大学生减少个人碳足迹的教育路径

大学生是未来社会建设的骨干力量,是祖国建设事业的重要人才,培养大学生关注气候变化并采取实际行动减少碳足迹,对带动未来整个社会的环保风气起着至关重要的作用。本文通过对国外教育大学生减少个人碳足迹的经验探索,总结出三个主要的实施路径,包括:高校采取行动引导学生减少碳足迹,丰富减少碳足迹的教育方式,政府牵头指导高校减少碳足迹。

自然语言处理在大学生培养中的应用研究

虽然自然语言处理技术已经被应用于解决实际问题,但在我国高等教育机构培养大学生的领域并没有普及。本文对自然语言处理在大学生培养中的应用进行了深入探索,并总结出五个主要的应用类别:在反抄袭中的应用、在学生就业中的应用、在学生评教中的应用、在学生情感挖掘中的应用以及在智能教学系统中的应用。随着大数据分析、计算机性能和先进算法的不断更新,这个领域依然有继续向前发展的巨大潜力,还需要进一步研究。

大学生使用微信后的幸福感和孤独感分析研究

大学生日常生活越来越依赖微信等社交网络服务应用,有必要了解这些应用对他们的幸福感和孤独感的影响。448名大学生(61%为女性)参加了调查,完成了三份问卷,包括多维微信强度量表、主观幸福感量表和孤独感量表。结果显示微信好友数量是快乐和孤独的重要预测因子。参与者的微信好友越多,幸福感越强,孤独感越少。过度使用微信是孤独的一个重要预测因素,过度使用水平较高的参与者报告说更加孤独。女性比男性更依赖微信的使用。本研究的结果可作为高校教育工作者指导学生合理使用社交应用的建议。

使用人工智能预测大学生学习成绩的路径探索

人工智能技术发展迅速,我国各级政府也给予高度重视。但通过人工智能解决学生成绩预测这个领域,还处于初级发展阶段,人工智能并没有被广泛应用于实际的教学中。本文对使用人工智能预测大学生学习成绩的路径进行了深入探索,并总结出两个主要的实施路径:根据学生平时上课表现预测未来成绩,根据原有的课程成绩预测未来课程的成绩。

实验教学中心数字化管理平台

实验室管理工作是高校管理工作的重要组成部分,现在很多高校的实验室管理工作仍沿用手工方式。实验室管理系统作为学校教务管理系统的一个重要组成部分,也越来越受到人们的重视,一个好的实验室管理系统不仅方便工作人员的管理,也更能为学生和老师申请查询实验室提供方便。利用计算机技术和数据库技术设计开发高校实验室管理系统、实现实验室管理工作的自动化成为学院管理部门的迫切需要。本系统使用三层架构,以SQL Server 2008作为后台数据库,结合ASP.NET技术,采用微软公司的MicrosoftVisual Studio 2010作为项目的开发平台, C#作为编程语言实现开发过程,大大的提高了系统的安全性和可靠性。主要实现了教师管理、学生管理、实验室管理、设备管理、实验室申请、审核、在线留言等功能。

对大学生进行数字心理健康干预的路径探索

近年来,数字心理健康干预取得了长足的进步,作为使用网络技术支持和改善心理健康的一种重要方式。本文对大学生数字心理健康干预的路径进行了深入探索,并总结出五个主要的实施路径:对患有身体疾病的学生进行心理健康干预、在远程心理治疗方面的应用、早期心理问题预防、心理疾病的自我管理、以及在家庭干预方面的应用。相信随着大数据、人工智能等新技术的发展,能充分发挥数字心理健康干预的优势,更好地服务于大学生群体。

深度学习在大学生培养中的应用研究

深度学习是目前世界各国在机器学习研究上的一个重要分支,是人工智能投入到具体应用的一个关键落地方向。大学生作为各国重点培养的人才,将深度学习融入人才培养中,显得尤为重要。本文对深度学习在大学生培养中的应用进行了深入探索,并总结出三个主要的应用途径:在成绩预测中的应用、在远程教育中的应用以及在学生实践中的应用。

引导大学生关注气候变化的教育路径

全球气候变化对人类和资源的影响构成了严重的社会挑战。教育对于促进气候行动至关重要,因为实施解决方案取决于知情的公众。本文对引导大学生关注气候变化的教育路径进行了深入探索,并总结出六个主要的实施路径:通过地球观测进行教育、通过食物选择进行教育、通过专门开设的环保课程进行教育、通过实践进行教育、以及通过艺术进行教育。大学生作为高知识群体,有必要重视对他们进行气候变化教育,以带领社会其他人士参与。

对大学生进行可持续发展教育的路径探索

可持续发展教育是落实2030年可持续发展议程的重要手段。本文通过对国外实施可持续发展教育的经验探索,总结出五个主要的实施路径,包括:将可持续发展融入跨学科教育中,丰富可持续发展的教育形式,构建可持续发展的校园学习环境,提升教师可持续发展教育的能力,从政府的层面统一可持续发展的教学方案。