基于Orem自理模式的老年护理学在线课程的构建与实践

目的:探讨基于Orem自理模式的老年护理学在线课程的应用效果。方法:以2016级56名学生为对照组,采用传统教学方法,2017级50名学生为试验组,开设基于Orem自理模式的老年护理学在线课程,采用t检验进行组间比较。结果:试验组的小组作业成绩高于对照组(P<0.05),且超过86%的学生认可基于Orem自理模式的老年护理学在线课程的教学内容、方式及效果。结论:基于Orem自理模式的老年护理学在线课程取得了一定的教学效果,得到了学生的认可。