小学数学解题自我诊断能力的培养

本文针对目前小学生在自我解题方面出现的问题进行分析,并从四个方面提出解决问题的方案：在解题方面做到按照正确的思维方式进行解题;统揽全局,灵活处理解题过程中出现的问题;自我探索,形成合理的解题思路;养成对题目进行演算的良好习惯。

谈小学生数学自我评价能力的培养

教师对学生今天的教,是为了明天的不教.教学过程中既要重视知识的传授,更要重视能力的培养.自我评价是人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和界定.对人日后学习、工作与生活的作用巨大.教师要对学生的自我评价能力倾力培养,要从每一堂课的每一个环节抓起,坚持不懈,持之以恒.

优化评价方法 挖掘学生发展潜能

学习评价方法的变革是新课程改革的重要组成部分之一。发展性学习评价方法是以促进学生发展为最高目的的活动,它是一个系统的连续活动过程。在学生数学学习评价中,应从评价目标、评价内容、评价方法、评价主体等多方面进行探讨,要追求评价目标科学化、评价内容全面化,以形成民主、开放、灵活的评价体系和评价策略,让学生在评价中快乐成长,促进学生的最大发展。

谈课堂作业设计

高效减负之根是课堂，高效减负之形则在于作业。每节课应争取30分钟的教学加10分钟的当堂作业，巧妙设计课堂作业就是让师生共赢的一个重要途径。巧妙设计课堂作业应做到差异性、趣味性、自主性、合作性、实践性、延展性相结合，把作业通过丰富多彩的形式表现出来，大力挖掘学生的潜能，让学生在自主选择、实践运用中张开智慧的翅膀，使数学作业成为他们放飞潜能的天空，从而赋予数学作业生命的色彩。

五顶帽子

元宵节联欢会上，山羊老师准备了一个具有推理性的游戏，因为有些困难，最后只有小猴、小兔和小鹿三个机灵又勇敢的孩子参加了这项游戏。

数学建模 开发思维——以《长方体和正方体体积》教学为例

小学数学建模思想是当前教学的热门话题,也是教师积极探索的一种方法。如何让学生在课堂教学中获得发展,本文根据《长方体和正方体体积》的课堂教学实例进行了深入探讨。

钱到哪里去了

个唱片商店里,卖30张老式硬唱片,一块钱两张,另外30张软唱片是一块钱三张。那天,这60张唱片卖光了。30张硬唱片收入15元。30张软唱片收入10元,总共是25元。第二天。