关注生活,关照自我,突破作文教学的“瓶颈”

现在很多学生的作文都是“脸谱化”，缺少个性化，进入到新“八股文”的轨道。为了改变学生缺乏个性，无情感的写作现象，突破作文教学的“瓶颈”，我们提倡学生关注生活，关照自我，写性情文章。

融汇媒介，激活课堂

笔者通过调查和实践发现．受学生欢迎的语文老师重要特点之一是他们擅长于课内外结合，视野开阔，思维活跃。现在是信息爆炸的时代。各种媒介风起云涌。媒介包括报纸、杂志、广播、电视、动画（电影）、网络等。是传递大规模信息的载体，是公众认知社会的重要通道。于是便有了媒介素养的概念。媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和判断能力以及使用媒介信息作为个人生活、社会发展所应用的能力。目前很多国家都把媒介素养教育纳入小学至大学的必修内容。

感其况而述其心 发乎情而表其意——个性作文教学探索

强调个性发展、注重个性教育,是当代世界教育改革的共同趋势。写作能反映一个人的综合素质、思维见解和表达能力。所以,作文教学一直是语文教学的重头戏。2012年广东材料作文＂你想生活的时代＂给考生的思维留有很大空间。

《我与地坛》的个性化解读

注重个性教育是当代教育改革的共同趋势。“课标”指出，阅读是学生的个性化行为，应引导学生设身处地去感受、体验，重视对作品中形象和情感的整体把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地，富有创意地建构文本意义。