辣椒与甜玉米间套作对3种传毒害虫的微生态调控效果

为有效绿色防控海南辣椒主产区3种传毒害虫的为害,以甜玉米YT29和抗蚜辣椒品种猪大肠ZDC及感蚜辣椒品种大羊角椒DYJJ为参试材料,系统开展辣椒与甜玉米间套作对3种传毒害虫的微生态调控效果研究。结果表明,ZDC-3/YT29和ZDC-4/YT29对桃蚜、棕榈蓟马、烟粉虱的微生态调控效果最好,虫害指数均显著低于ZDC-2/YT29、ZDC-1/YT29、ZDC单作及DYJJ-4/YT29、DYJJ-3/YT29、DYJJ-2/YT29、DYJJ-1/YT29及DYJJ单作;ZDC-2/YT29对桃蚜、棕榈蓟马、烟粉虱也具有较好的微生态调控效果,虫害指数均显著低于ZDC-1/YT29、ZDC单作、DYJJ-4/YT29、DYJJ-3/YT29、DYJJ-2/YT29、DYJJ-1/YT29及DYJJ单作;ZDC-1/YT29、DYJJ-4/YT29、DYJJ-3/YT29对桃蚜、棕榈蓟马、烟粉虱的微生态调控效果与ZDC单作无显著差异,但虫害指数均显著低于DYJJ-2/YT29、DYJJ-1/YT2及DYJJ单作。三亚、东方、儋州效果验证结果显示,ZDC-3/YT29和ZDC-4/YT29对桃蚜、棕榈蓟马、烟粉虱的微生态调控效果稳定,而ZDC-2/YT29的调控效果在三地存在显著差异。ZDC-3/YT29和ZDC-4/YT29间套作模式可广泛用于海南辣椒主产区3种传毒害虫桃蚜、棕榈蓟马、烟粉虱为害的微生态调控。

温州智慧教育示范区创建实施策略与行动路径

文章基于温州智慧教育长期实践探索以及普遍存在的系列深层次问题,确定数字化转型和智能迭代目标,实施因材施教全面育人、系统思维整体推进、聚焦智能变革集成迭代、综合发挥政策叠加效应、标准化实施典型经验复制等五大策略,以及“大共同体”建设、教育数字化改革、智慧教育发展、数字资源集约供给、创新人才培养、教师信息素养提升等六大推进路径,整体推进全域智慧教育迭代升级。通过温州教育“数字大脑”汇聚省市县校数据,建成“好学温州”应用门户,形成“治教端”“助学端”“惠民端”三大数字应用终端架构赋能全域;出台县域智慧教育发展水平评估标准,指导促进县域智慧教育发展;通过智慧校园2.0创建指标体系,从环境融通、数据赋能、教学变革、素养提升、体制保障等五个方面打造“智慧校园”立体场景,基本形成“教育数字大脑+智慧校园”的数智教育迭代转型模式。

小米手机的营销策略优化研究

随着时代的发展和科学技术的进步,如今电子产品已经成为人们日常生活必不可缺的内容,北京小米科技有限公司,早在2010年就入驻了银谷大厦,拥有实力超强的团队。凭借"小米手机"让小米这个品牌响彻大街小巷,在短短几年的时间内,小米手机已经成为年轻人追捧的一种"时尚",之所以拥有如今的成就,与其自身的营销策略有着密切的联系。本文将会针对小米手机的营销策略优化等内容进行具体分析和论述。

基于STEM理念的初中信息技术教学设计——以《趣味弹力球》为例

STEM教育有利于创新人才及科技人才的培养,在信息技术学科中融入STEM教育理念,能够促使学生学会整合多个学科的知识,提高学生的探究能力和创新能力。该文首先以建构主义理论和情景学习理论为理论基础,对STEM教育以及教学设计的概念和内涵进行了界定;其次,以初中信息技术Scratch编程课程为例,较深入地对信息技术课程教学目标以及学生进行了分析;最后,基于STEM教育理念,以《趣味弹力球》为例进行了教学活动的案例设计。通过具体的案例设计将STEM教育融入初中信息技术课堂中,以期为信息技术的教学提供一种新的思路。

基于Articulate Storyline的高中Python在线课程的设计与开发

由于新课改的推行,Python语言将作为高中信息技术算法与程序设计的教学语言,本研究拟为新一轮教学作充分的准备,针对《中国学生发展核心素养》对计算思维的培养要求,从教学内容、学习者特征、教学目标、教学重难点等方面进行分析;结合Articulate Storyline课件的优势,针对高中生零基础学习Python编程语言开发一套易学易用的在线课程,并开发配套的教学指导手册,为在高中开展Python在线教学提供建议。

“科创春玩”:刮起中小学科技新风

AI主持人、航天、新能源、科学探索·近日,温州第五届青少年科创春“玩”在温州大剧院璀璨上演。这是一场专为青少年量身打造的科创活动。该活动设置了“追分溯源·数”“源远流长·人海”“源源而来·上天”三个篇章,展示了温州数学家之乡的风采、温州青少年科学教育的成果,用科技、艺术激发青少年的好奇心、想象力、探求欲,引领他们踏上充满科技与梦想的探索之旅。