基于核心素养下小学数学创新思维能力培养研究

创新是一个民族发展的重要助推力,只有形成了良好的创新思维能力,才能不断参与到科技创造的工作当中,进而创造出源源不断的先进科技和产品,推动社会以及民族的成长。这也就意味着,基础教育必须提起对培养学生创新思维能力的重视,利用好数学这一对思维有着极高要求的学科大力发展他们的相关能力。

应收及预付账款项目中常见的虚假形式

会计核算的客观性原则要求企业的会计核算要以实际发生的交易或事项为依据,做到内容真实、数据准确、资料可靠。实践中,会计虚假形式时有发生,根据我们对企（事）业单位审计发现比如应收及预付账款项目中的虚假形式就比较常见。

引用整体原理方法进行应用题教学

《数学课程标准》提出：在体现作为知识与技能的数学结果的同时，要重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。小学数学应用题学习中有很多规律性的东西需要教师指导学生去掌握和理解，比如引用整体原理的方法指导学生思考问题，可以有效地帮助学生学好简单的两步计算应用题。从解决问题的思维过程来看，解决问题的过程就是数学建模的过程。

换一种思路教学“平行四边形的面积”一课

关于平行四边形的面积计算，传统的教学方法一般是采用割补的方法，即把一个平行四边形变成长方形来计算它的面积。如下图：

我国会计电算化发展前景展望

会计电算化是会计史上的一次重大变革，它是企业现代管理的必然趋势，同时也为会计学科的发展提供了一个更广阔的空间。我国的会计电算工作始于70年代，迄今为止，已经经历了三个阶段即实验科研阶段、自发发展阶段、有组织有计划的发展阶段。我国会计电算化现阶段存在不少问题，主要表现于以下几个方面：会计电算化普及率低；会计电算化仍停留在会计核算环节；软件开发存在诸多问题；缺乏会计电算化专门人才；基础工作落后，缺乏具体的管理制度。针对这些问题，提出了几点对策并从五个方面入手分析了会计电算化发展前景。进入二十一世纪，我国的会计电算化事业随着科技的进步，社会的发展，将会拥有更广阔的发展前景。

不要忽视文字题教学

文字题与式题的联系，一般体现在根据算式说文字题、给文字题列式等，而文字题与应用题的联系则是非常广泛的。因此，我们在平时的教学中不能忽视文字题的教学。现就文字题的教学谈一些粗浅的看法。