高中学困生文化价值观形成心理及行为之分析

通过冷静审视一次大型主题活动“我心目中的高中学生形象”,对农村高中学困生文化价值观形成进行心理及行为分析,得出文化价值观取向决定每个高中生未来的发展,决定高中生心理调适水平、耐挫意志、自律习惯的形成的基本认识,提出主要依靠团体力量进行辅导,用积极健康的文化占领学困生心灵的工作方法。

农村中学进行心理健康教育的思考

农村中学进行心理健康教育,观念要与时俱进,清醒高远,一要重视从事心理健康教育人员的培训;二要规划开设心育活动课,并将心育课纳入各学科;三要千方百计让每个学生、每个教师都加入到心育的工作中来;四要准确掌握心育活动的针对性、活动性、体验性和开放性。

走民族化现代化的办学之路——广西百色高级中学办学模式追述

广西百色市是集革命老区、少数民族地区、边境地区为一体的后发展地区，边境线长达365公里，总面积3．6万平方公里，总人口392万，有壮、汉、瑶、彝、仡佬、回、苗等7个民族，少数民族人口占总人口的87％，其中壮族占80％。

让更多的学生享受课堂的快乐——从《秋水》教学中体验分层次教学的精髓

几年前，我主持了在广西百色市举行的滇黔桂三市州高中语文课堂新课标比赛，赛事期间，我邀请了南宁市教科所所长邓雅学先生来讲学，其中他举了他在南宁与他的弟子同台上公开课的趣事，听之感受深刻。会后思虑再三，挺有启迪，依据学情，我在邓先生教学思路的基础上进行了一些修改，然后在我校高一（3）班和（6）班两个班级分别上了这节课，没想到竟然十分出彩。

农村中学教师心理自我调适方法探寻

多元价值时代,农村中学有的教师压力重重,需要学会心理保健,学会放松、学会寻求支持,学会改变环境,时刻相信自己。这样才能精力充沛投入教育教学工作。