前进中的广州外国语学院

广州外国语学院是六十年代根据周恩来总理和陈毅副总理的指示,为适应我国国际交往日益扩大的需要,由中南局和广东省委、省人委作出决定而创办的。一九六四年筹建,一九六五年招生,原校址在广州市东北郊瘦狗岭广东石油学校旧址内。“文化大革命”期间。

谈“多练”

在学校教学工作中,练习,是教学过程的重要组成部分。教师要求学生多练,确是提高知识课教学质量的重要手段之一。所谓多练,是指练的数量多和形式的多样。恰当的多练,有助于学生对知识的加深理解和巩固,又能使学生把知识化为技能技巧,熟练地应用于实践;

改进面授教法 培养阅读能力——《古代文选》教学的几点做法

中文专科函授班开设的《中国古代文学》,内容十分丰富,安排的教学时间最长,课时数最多,在开设的课程中它居于重要地位。就函授学员的情况来看,一般地说,这门课的基础不强,阅读能力较差。面对这样的实际情况,如何改进面授课的教学,努力培养学员阅读古代作品的能力,是教学这门课的重要任务之一.一年来,在教学方法上我作了如下实践:

外语教学、科研园地上的拓荒者——记广州外国语学院院长桂诗春教授

桂诗春教授现年五十五岁,现任广州外国语学院院长、国务院学位委员会学科评议组第二届成员、中国外语教学研究会副会长、全国术语标准化技术委员会副主任、全国自学考试委员会英语专业委员会副主任、广东省外语学会副会长、广东省五、六届人大代表等职。四十年代末。

让残缺的花朵同样绽放——福州市聋哑学校办学侧记

福州市聋哑学校坐落于闽江之滨、文林山下，校园面积12余亩，建筑面积10000余平方米，教学楼、综合楼和实践楼错落有致，教学设施设备一应俱全，可以满足250名学生的学习需求。一批批学生从这里走向高等院校，走向社会。曾经不为人知的福州聋哑学校如今已成为社会文明的一扇窗口。

核心素养视域下聋校群文阅读实践研究

《义务教育语文课程标准》(2022年版)明确了义务教育阶段语文学科的课程性质是致力于全体学生核心素养的形成与发展。阅读教学在聋校语文教学中占据着重要的地位,群文阅读作为语文教学的新形式,聋校语文教育要密切关注新课程标准,借鉴普通学校的成功经验,研究如何开展有效的群文阅读,促进听障学生语文核心素养的形成与发展。