探究初中美术课堂教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策

美术教育是素质教育过程中的重要组成部分,在新课程理念的不断更新与完善下,初中美术教学也面临着很多问题,其中兴趣是美术学习的根本,是学生美术学习探究的重要源泉与动力,但是现阶段很多学生对美术学习的严重缺乏兴趣,直接影响到了整体的课堂教学效率,如何摆脱这一困境已经成为当前初中美术教师普遍观众的问题。本文结合通过探究初中美术课堂教学,分析学生缺乏学习兴趣的根本原因,并通过相应的教学活动为美术教学提供更多的对策与建议。

初中美术教学特色设计浅探

初中美术教学有自身学科特点,教师要遵循基本教学规律,对美术教学展开特色设计,例如创设特色情境、整合特色资源、启动特色活动、实施特色训练,让学生感觉美术课“有意思”,参与热情高涨,教学才会获得事半功倍的效果。

利用美术课前有效准备培养小学生学习习惯

新课改背景下,小学美术教学对课堂有效性更为看重,而课前准备对美术教学成效以及学生成长会有 直接影响。叶圣陶先生曾表明:教育最终的目的是培养习惯。而想要上好一节课,课前准备十分重要,只有教师 针对教学内容精心准备,才能确保课堂教学成效有显著性提高,同时完善的教学准备也能充分激发小学生群体对 美术课程的学习兴趣。鉴于此,为确保美术教学质量,促使小学生群体养成正确学习习惯,教师需要从多方面入 手做好课前准备工作。本文主要对利用美术课前有效准备培养小学生学习习惯的策略进行分析。

椭圆、双曲线离心率的取值范围的解析

求椭圆、双曲线离心率的范围,相对难度就要大些,如果已知条件没有直接给出不等关系,就要从条件中挖掘出来,这除了要求学生对以上知识和能力熟悉以外,还要求对性质理解要深刻,如焦半径的范围要熟悉,曲线上任一点的横坐标的范围要熟悉,通径与曲线的交点要熟悉.本文就具体试题进行分析.