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下肢动脉硬化闭塞症患者康复运动行为动机的质性研究
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作者 李锦莉 牛浩 +1 位作者 白桃 李胜云 《临床医学研究与实践》 2024年第5期6-10,共5页
目的 了解下肢动脉硬化闭塞症(LEASO)患者康复运动行为动机,以期为患者良好康复运动行为管理提供依据和建议。方法 采用目的抽样法,选取28例LEASO患者进行半结构式深度访谈。采用Colaizzi 7步分析法对文本数据进行汇总、编码、提炼、求... 目的 了解下肢动脉硬化闭塞症(LEASO)患者康复运动行为动机,以期为患者良好康复运动行为管理提供依据和建议。方法 采用目的抽样法,选取28例LEASO患者进行半结构式深度访谈。采用Colaizzi 7步分析法对文本数据进行汇总、编码、提炼、求证。结果 影响LEASO患者康复运动行为动机的4个主题:康复运动相关知识的认知模糊、不良康复运动行为风险的感知、康复运动行为线索刺激和康复运动管理的自我效能。结论 护理人员可通过提高患者对疾病的认知,增加其对康复运动益处、疾病严重性的感知,改善疾病管理的不良康复行为,激发患者康复运动行为线索和疾病管理的自我效能,促进患者由被动接受到主动参与疾病的恢复与管理,提高患者康复运动的行为依从性。 展开更多
关键词 下肢动脉硬化闭塞症 康复运动 行为动机 质性研究
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时间及会议管理联合SWOT分析在下肢深静脉血栓防治体系构建中的应用
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作者 李锦莉 白桃 牛浩 《国际医药卫生导报》 2024年第7期1202-1206,共5页
目的探讨时间及会议管理联合SWOT分析在下肢深静脉血栓防治体系构建中的应用研究。方法选取阜外华中心血管病医院2022年2月至8月期间收治的110例下肢深静脉血栓患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和研究组,各55例。研... 目的探讨时间及会议管理联合SWOT分析在下肢深静脉血栓防治体系构建中的应用研究。方法选取阜外华中心血管病医院2022年2月至8月期间收治的110例下肢深静脉血栓患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和研究组,各55例。研究组中,男27,女28例,年龄(51.66±14.79)岁;对照组中,男28例,女27例,年龄(50.91±15.74)岁。对照组接受常规管理方法,研究组联合运用时间管理、会议管理、SWOT分析构建的防治体系。比较干预后3个月两组患者疼痛、肿胀、静脉扩张的发生率,D-二聚体(D-D)水平、血液流变学指标[血浆黏度(PV)、纤维蛋白原(FIB)]及患者满意度。采用t、χ^(2)检验进行统计分析。结果干预后3个月,研究组疼痛、肿胀及静脉扩张的发生率为9.09%(5/55),对照组为27.27%(15/55),两组比较差异有统计学意义(χ^(2)=6.111,P=0.013);研究组的D-D、PV、FIB水平分别为(8.51±1.25)mg/L、(1.16±0.12)mPa/s、(2.29±0.34)g/L,均低于对照组[(27.17±4.12)mg/L、(1.68±0.39)mPa/s、(3.84±0.62)g/L],两组比较差异均有统计学意义(均P<0.001);研究组患者总满意率为65.45%(36/55),对照组为30.91%(17/55),两组比较差异有统计学意义(P<0.001)。结论联合运用时间管理、会议管理和SWOT分析能为患者提供个体化的治疗策略,针对患者病情和风险因素进行精准治疗,且在预防疼痛、肿胀及静脉扩张方面有较好作用。 展开更多
关键词 时间管理 会议管理 SWOT分析 下肢深静脉血栓
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论大学语文教学效果的提升 被引量:2
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作者 李锦莉 《贵州师范学院学报》 2013年第11期62-65,共4页
大学语文是高等院校为非中文专业学生开设的一门公共必修课,因其自身的特殊性,导致大学语文教学一直较难提起学生的积极性而影响最终的教学效果。基于大学语文教学的困境,结合新课程改革的背景,探索大学语文以"授之以渔"的双... 大学语文是高等院校为非中文专业学生开设的一门公共必修课,因其自身的特殊性,导致大学语文教学一直较难提起学生的积极性而影响最终的教学效果。基于大学语文教学的困境,结合新课程改革的背景,探索大学语文以"授之以渔"的双向互动授课法替代传统的"授之以鱼"的授课法,提升大学语文教学的效果。 展开更多
关键词 新课程标准 大学语文 教学效果 提升方法
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以“知”导“行”:让品德与生活课堂生动起来
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作者 李锦莉 《江苏教育(小学教学)》 2011年第12期66-66,共1页
一、“行”重于“言”。让学生动起来 “行”即行动、行为。教学活动是为实践服务的,因此不能光说不做。在每个学习环节结束时。教师不能只停留在让学生回答问题上,在让他们分辨是非的同时,可先让学生想象情景.亲自去实践,然后再... 一、“行”重于“言”。让学生动起来 “行”即行动、行为。教学活动是为实践服务的,因此不能光说不做。在每个学习环节结束时。教师不能只停留在让学生回答问题上,在让他们分辨是非的同时,可先让学生想象情景.亲自去实践,然后再说说体会,让学生意识到“做”比“说”重要。 展开更多
关键词 “行” 生活课堂 “知” 学生意识 品德 教学活动 回答问题 “言”
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让学生在课堂上下“动”起来——对英语新教材教学的一点想法
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作者 李锦莉 《陕西教育(教学)》 2006年第11期41-41,共1页
关键词 “动” 教材教学 课堂 学生 英语 身体活动 激发兴趣 培养创新
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四个“强化”推动党政融合落地见效——论新形势下党政融合深化路径
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作者 李锦莉 《区域治理》 2020年第35期17-17,共1页
《中国共产党国有企业基层组织工作条例(试行)》明确指出:要坚持党建工作与生产经营深度融合,以企业改革发展成果检验党组织工作成效。中铁南方东莞指挥部党工委以中国中铁东莞市轨道交通1号线1301段项目为依托,充分发挥属地企业和联合... 《中国共产党国有企业基层组织工作条例(试行)》明确指出:要坚持党建工作与生产经营深度融合,以企业改革发展成果检验党组织工作成效。中铁南方东莞指挥部党工委以中国中铁东莞市轨道交通1号线1301段项目为依托,充分发挥属地企业和联合体项目牵头单位的优势,持续加强党的领导和党的建设,以四个“强化”推动党政融合效果在企业生产安全管理和市场经营开发中发挥重要作用。 展开更多
关键词 中国中铁东莞市轨道交通1号线1301段项目 党政融合 四个“强化”
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社区青少年校外辅导站新型运作模式的实践探究
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作者 李锦莉 《江苏科技信息》 2015年第16期54-55,共2页
"校站结合"作为提高校外教育水平的一个着力点,较好地增强了青少年参加校外教育活动的凝聚力。在实施过程中存在活动面不够广、志愿者的能动性不能充分发挥等问题,难以达到预期的目标要求。文章认为只有站校企有效结合,才能... "校站结合"作为提高校外教育水平的一个着力点,较好地增强了青少年参加校外教育活动的凝聚力。在实施过程中存在活动面不够广、志愿者的能动性不能充分发挥等问题,难以达到预期的目标要求。文章认为只有站校企有效结合,才能合理地用好社会教育资源,增强对青少年的思想教育,才能使潜性资源成为显性资源,社区建设资源实现优势互补,教育资源实现效能最大化,实现全街社区建设和青少年校外教育的"双赢"。 展开更多
关键词 全面推进 站校企 结合
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藏匿的灰色——浅析《洗澡》中的人物许彦成
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作者 李锦莉 《群文天地》 2009年第8期66-67,共2页
《洗澡》的作者杨绛在人民文学出版社将首印《洗澡》的新版前言中写道:“《洗澡》不是由一个主角贯连全部的小说,而是借一个政治运动做背景,写那个时期形形色色的知识分子。”这些知识分子是新中国不拘一格收罗的人才,但是这些人身... 《洗澡》的作者杨绛在人民文学出版社将首印《洗澡》的新版前言中写道:“《洗澡》不是由一个主角贯连全部的小说,而是借一个政治运动做背景,写那个时期形形色色的知识分子。”这些知识分子是新中国不拘一格收罗的人才,但是这些人身上又有很多的劣根性,比如余楠,见风使舵,投机取巧,小气猥琐;朱千里有点才干和名气,却喜好浮夸与吹牛;施妮娜、江滔滔等人与余楠沆瀣一气,争权夺利,尔虞我诈。 展开更多
关键词 《洗澡》 人民文学出版社 人物 灰色 知识分子 政治运动 不拘一格 新中国
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