高校辅导员提升“政治三力”略探

高校辅导员在引导大学生形成正确的政治意识、践行正确的政治行为的过程中发挥着重要的作用,需要不断提升自身的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。在高校辅导员“政治三力”中,政治判断力是高校辅导员开展政治性工作的价值尺度、政治领悟力是高校辅导员解决复杂性工作的思想武器、政治执行力是高校辅导员在实践性工作中锤炼的政治能力。高校辅导员要以加强思想政治建设为提升“政治三力”的前提和基础,把开阔思维视野作为提升“政治三力”的关键环节,切实强化自身的素养能力。

用对待生命的态度做教育

我最初接触生本教育，是2006年在《中国教育报》上读到了郭思乐教授写的文章《教育要变控制生命为激扬生命》。后来，我又在《教育研究》等杂志上读到他的其他文章。郭教授对当前教育弊端的种种分析、对解决问题必须“让教育走向生本”的论述，引起了我的强烈共鸣。经多次实地考察与学习，

为中国式现代化家校社共同育人机制创新建言

2023年1月,教育部等十三部委为贯彻落实党的二十大精神,联合发布了《关于健全家校社共同育人机制的意见》。5月13日,由重庆市教育学会、北京市教育学会等发起的第二届家校社共育三十人论坛在重庆两江新区华师中旭学校举办。论坛以“中国式现代化家校社共同育人的机制创新”为主题,从共育文化新策略、共育新机制、共育课程新样态、共育管理新路径等维度进行了交流探讨,旨在提升家校社共育水平,促进学生健康全面发展。中国教育学会初中教育专业委员会名誉理事长、辽宁省沈阳市教育专家协会终身荣誉会长、本刊顾问李锦韬在本次论坛开幕之际特致信表示祝贺,并应论坛邀请,就主题内容建言若干,本刊特摘选部分如下,以飨读者。

用对待生命的态度做教育

我最初接触生本教育,是2006年在《中国教育报》上读到了郭思乐教授写的文章《教育要变控制生命为激扬生命》。后来,我又在《教育研究》等杂志上读到他的其他文章。郭教授对当前教育弊端的种种分析。

必须十分重视教师队伍建设

(一) 当前许多学校进行的内部管理体制改革,是在改善学校外部条件的同时,针对旧管理体制的弊端,努力形成适应新时期发展需要的学校内部管理体制及其相应的机制。然而体制及其相应机制的建立和完善、机制的运转、管理改革目标的实现,都是要通过人去构建、启动和完成的。

行业类院校新时代爱国主义精神培育——基于石油精神视域

石油精神是新中国石油工业战线的传家宝,是中华民族伟大精神的重要组成部分,其基本内核包含“爱国、创业、求实、奉献”“苦干实干”“三老四严”等要素,对于新时代爱国主义精神的形成、践行和发展有着重要推动作用。行业类院校在以石油精神教育加强新时代爱国主义精神培育方面有着先天优势,可以从以下三个方面开展具体工作:一是以知促情,加强石油行业发展史、石油精神发展史教育,培养学生爱国之情;二是以情育志,强化为祖国加油、为民族争气理想认同,砥砺学生强国之志;三是以志导行,提升干事创业修为、养成苦干实干品德,践行学生报国之行。

符号消费对大学生价值观教育的影响及对策

符号消费行为在大学生群体中屡见不鲜,符号消费从满足大学生自我内在需要、弥补大学生本体安全感缺失等方面对大学生价值观形成产生影响。教育者应该针对问题提出对策,帮助大学生正确认识符号消费,以此更好地培育大学生社会主义核心价值观念。

尊重每一个孩子的发展权

前段时间张广利校长打电话告诉我，有一本解读他办学思想及实践的书即将出版，书名叫《尊重每一个孩子的发展权——齐鲁名校长张广利的“知”与“行”》，待书出版后即快递给我．并希望我看后“多批评指导”。听书名虽令我期待。但放下电话后想，张广利从28岁就主持校政。一路奋进、不停歇地走来，成为现在名振齐鲁的名校长．不是一般作者能理解并能解读好其办学思想及实践的。

解决教育困境,深化基础教育改革

学习习近平十九大报告,深受鼓舞,学习、领会、把握习近平'新时代中国特色社会主义思想',这个马克思主义中国化最新成果,就是要从新时代的新起点、新任务、新要求出发,更加自觉地发挥理论创新对社会发展和变革的引领作用。十九大报告强调'建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,加快教育现代化,办好人民满意的教育',落实党中央精神,作为基础教育工作者要在着力解决发展不充分问题的同时。

让学生成为学习的主人

本刊2016年第15期特色专题栏目介绍了'差异势能'教育,读者反响很大,因此在这里我想再谈谈'差异势能'教育。受传统教育弊端一刀切、同步化的影响,学生差异成为负担,因而我们研究、推广杨宝臣(辽宁滨海实验中学校长)'差异势能'教育,把差异这个客观存在作为宝贵的教育资源。杨宝臣的教学实践实现了让学生自觉主动学习,使学生真正成为学习主人,实验中产生了惊人的效果。

用生本解放思想

在学生成为考试机器，缺失了想象力、创新力和实践力的现实里，很多人都在追问：教育的目标到底是什么？如何创造出一个理想的教育，实现教育工作者的理想？如何培育自主发展的人？教育的出路在哪里？

改革开放成就了我

教学生3年,我要想国家30年、思国家千秋。党的十一届三中全会实现了新中国成立以来的伟大转折,开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。在“文革”中受迫害戴着“资产阶级知识分子”“反动学术权威”帽子的我,获得了解放。