幼儿自尊心和自卑感发展的调查研究

通过随机抽选重庆地区城乡入园的 16 0名 3～ 6岁幼儿作调查研究。结果表明 :(1)幼儿时期自尊心和自卑感二者是伴生并行发展着的 ;(2 )二者的发展水平限于中等值域 ,但自尊心的水平一直略高于自卑感 ;(3)发展过程中 ,5岁时自尊心发展到顶点 ,而自卑感倾向低谷 ;(4 )发展中的性别差异表现在 ,女孩比男孩更顾全体面 ,男孩会因技能不如女孩而自卑 ;(5 )发展中的城乡差异表现在 ,城镇幼儿切望受人尊重引以自尊 ,农村幼儿常因体能不如同伴而深感自卑。

对老年智能衰退的心理学分析

讨论老年期智能,涉及三个基本问题:首先,关于智能解释还没有取得一致的见解;一般的智能概念范畴是否适合各个年龄阶段,特别是老年期?其次,对智能的研究和测定的方法各持有不同观点;通用的标准化智能测验,是否反映老年期智能的特征?第三,就人的生活而言,智能究竟如何起作用,对老年期的智能应该怎样看待?所有这些问题都有待于进一步考察。

幼儿性格发展与家庭教育的关系——重庆地区的调查研究报告

本文是通过对重庆地区城乡200名幼儿进行调查研究来探明幼儿性格发展与家庭教育的关系.结果表明:(1)幼儿性格发展与他们所受的家庭教育有密切关系;(2)作为旁证,表明每个人的性格乃是他所有性格特征结合的整体;(3)在幼儿性格发展上表现有城乡差异;但(4)在性格形成中,这些幼儿无论在男女性别之间或是独生与非独生之间都没有显著差异.

对儿童智能早期开发若干问题的评价——兼论提前入学对儿童心理发展极为不利

关于对儿童进行智能早期开发,发掘儿童早期的学习潜力,尽早对儿童实施早期教育,实际上属于同一个问题.对于这个问题的现实意义及其重要性的认识已有不少的论述,这是毋庸置疑的了.本文拟从问题的理论意义作深入一步的探讨和评价.以期对儿童智能早期开发的原理有全面的理解,在实施时能够有的放矢,以取得实效.

少年“早恋”的心理学分析

少年进入青春萌动期,由于自身身体发育(第一、二性征)的变化,开始有了两性差异的自我意识,在现实社会生活交往中产生了对两性关系的模糊理解。在“窥探”两性关系的求异心理支配下,形成了少年男女间一种盲目、幼稚的异性爱形态——这就是所谓的“早恋”。当前少年的早恋问题已引起社会的关注。对少年早恋作事实描述讨论的文章。

新生儿能力的发展

一般把新生儿期规定为出生后的4周(28日),这是人之初始阶段,是个体一切发展的发轫点。新生儿发展的研究,对于探索个体心理发生和起源具有特殊重要的意义。一、新生儿期的意义新生儿期在人生发展全过程中,是一个最短暂的但却也是一个最具有特质的发展阶段,新生儿期的实质意义就是胎儿从子宫内生存状态转到人世生活的一个过渡时期。个体实现这个过渡。

儿童入学的心理学意义

学龄儿童取得入学资格,进入小学接受义务教育,开始正规学习,这是儿童生活经历中具有决定意义的一个转变.入学标志儿童个体进入一个发展新阶段,将对儿童个体心理发展产生极其深远的影响.这些影响可以是积极的,也可以是消极的.