多媒体教学评价模型的初步研究与应用

根据高职院校多媒体教学特点,筛选出评价指标及相应的权重,利用模糊综合评价法对教学效果进行以过程性评价为主的定量评价。

模糊综合评判计算机考试成绩与教学质控研究

用模糊综合评判法分析和评价我院成人护理专科学生计算机课程成绩,监测教学效果,有利于改进教学方法、提高教学质量。本评判法广泛适用于各门学科,值得进一步探讨。

数学建模在医药卫生领域中的研究与应用

介绍数学模型及其重要性,讨论了数学建模的一般步骤,包括模型的准备、假设、建立、求解、检验、分析及其应用的全过程;并结合医药卫生领域中不允许缺货的存储模型、机械化传送系统的效率模型、流行病学以及肿瘤生长的数学模型等几个实际问题,探析了数学建模的技巧、分析了模型应用的局限性,对实际工作具有一定的指导意义和较好的借鉴作用。

高职医药院校卫生会计与统计核算专业课程体系

随着区域经济的发展、医改的深入和会计与统计核算领域日益信息化,如何培养相适应的专业人才具有现实意义。本文从构建高职卫生会计与统计核算专业课程新体系的意义、专业职业目标和素质结构要求、课程体系设计和教学实施保障等方面进行了探讨。

线型酚醛树脂分子量对PF基复合材料性能的影响

采用不同的反应温度合成一系列分子量不同的线型酚醛树脂(PF),以其为基体树脂制备出不同分子量PF基复合材料。通过傅立叶红外光谱(FT-IR)和凝胶色谱仪(GPC)对PF进行表征;利用差示扫描量热仪(DSC)和热重分析仪(TGA)测试了不同分子量PF的热性能;并研究了PF分子量对PF基复合材料力学性能和动态力学性能的影响。结果表明,随着反应温度的提高,PF的分子量增大,分子量分布变宽;分子量大小和分布适中的PF85和PF90树脂的热性能较好;PF85基复合材料的力学性能较好,冲击强度达到3.80kJ/m2,弯曲强度也达到最大值75.40MPa;分析认为选用PF85为基体树脂制得复合材料的综合性能较好。

腰果酚接枝丁腈橡胶及其改性酚醛树脂基摩擦材料的制备与性能

利用溶液接枝法制备腰果酚(Cardanol)接枝液体丁腈橡胶(C-g-LNBR);并分别以LNBR、C-g-LNBR为增韧体,通过原位聚合制备改性酚醛树脂(PF);再以改性PF为基体,采用热压成型制得摩擦材料。利用红外光谱法和称量法对Cg-LNBR进行表征;采用光学显微镜观察橡胶相在基体中的分散性,用差示扫描量热与热重分析基体的热性能;研究了LNBR与C-g-LNBR对PF基摩擦材料的力学、摩擦性能影响;利用扫描电镜(SEM)观察磨损面的形貌。结果表明,Cardanol与LNBR发生了接枝反应,接枝率为4.22%;2%C-g-LNBR比2%LNBR在基体中具有更好的分散性,而2%-Cg-LNBR/PF比纯PF和2%-LNBR/PF的固化温度(Tcure)分别降低了3.3℃和2.6℃;与纯PF基和2%-LNBR/PF基摩擦材料相比,2%-C-g-LNBR/PF基摩擦材料的冲击强度分别提高了14.8%和7.3%,体积磨损率分别降低了13.6%和15.4%。通过SEM照片观察发现,2%-C-g-LNBR/PF基摩擦材料磨损面中的凹坑明显减少,磨损面连续性较好。

摩擦材料用酚醛树脂改性研究进展

综述了近年来摩擦材料用酚醛树脂增韧、增强以及耐热改性的研究进展。分析比较了橡胶、植物油、无机纳米材料、纤维以及聚苯并噁嗪树脂等改性体系对酚醛树脂基摩擦材料性能的影响。纳米粉末橡胶可同时提高酚醛树脂的耐热性和韧性,弥补了传统橡胶改性的不足;植物油可提高酚醛树脂的韧性,但也会使其的耐热性下降;无机纳米粒子的团聚问题影响其改性效果;纤维对酚醛树脂有增强增韧作用外,还可以明显改善其摩擦性能;而天然纤维可再生、价廉,而且强度高,但作为摩擦材料增强体,其耐热性有待改善;新型热固性酚醛树脂固化温度较高,要取代传统酚醛树脂还须进一步深入研究。

天然植物资源复合改性酚醛树脂基摩擦材料的制备与性能

利用腰果酚改性酚醛树脂(PCF)作为基体、以剑麻浆作为增强体,制备了剑麻浆/PCF环保型摩擦材料。通过分析基体的相对分子质量、热性能以及测试摩擦材料的力学性能和摩擦性能,得到了最佳的腰果酚与剑麻浆添加量,并采用扫描电镜对磨损面进行了分析。结果表明,当腰果酚占酚含量的5%时,PCF的相对分子质量较高、耐热性较好、固化温度降低了2℃;剑麻浆占PCF含量的4%时,摩擦材料的冲击强度提高11.9%、弯曲强度提高7.1%、玻璃化转变温度(Tg)提高10℃,同时低温摩擦性能得到改善;磨损面形貌分析发现,添加2%和4%剑麻浆时可减少犁沟的产生。

基于PBL和多元整合的PPT课堂设计

以大作业为任务驱动，就学习意识、医学专业知识、信息素养、励志进行教学内容的多元整合，教学过程执行开放式的PBL教法，实现PPT课堂的特色教学设计，对高校计算机基础教学具有一定参考价值。

基于任务驱动的计算机应用基础课程教学改革

本文论述基于任务驱动的计算机应用基础课程教学改革,将任务驱动教学法应用于计算机应用基础课程当中,设计基于岗位需求、与行业对接的任务驱动式教学,并以"Windows操作"一课为例进行实施、反思及完善;实施结果显示,任务驱动式教学激发了学生学习兴趣,丰富了教学内容,提高了教学效率,优化了学生的学习模式。

高职护理大学生网络使用及成瘾现状调查

互联网的迅速发展和广泛使用在带来诸多便利的同时,也带来了许多负面影响。相关研究显示高校大学生网络成瘾率已达到20%〔1〕,网络成瘾已成为一些高校大学生留级和退学的主要原因〔2〕,严重地影响了大学生的健康成长。目前,手机上网的流行,使上网不受上网时间和地点的限制,