互帮圈学习交易平台商业模式研究

随着社会的进步,社会对大学生的需求越来越高,当代大学生除了完成学校的学习任务,还需要学习更多的知识和技能,以满足社会的发展需求。本文研究了一种基于威客模式的培养及管理大学生威客,为大学生威客与需求者之间搭建合作的桥梁的互帮圈学习交易平台。互帮圈学习交易平台目标是通过对现有的各类技能学习资源进行整合,丰富平台人才,深化服务内容,既满足高校大学生对技能培训的需求,有满足小微企业对专业人才的需求。

MutualPic代拍照片系统分析与设计

为了满足人们对图片素材的实时需求,达到图片内容能匹配用户需求,我们基于智能手机的硬件基础,搭建一个照片代拍系统来解决以上需求。MutualPic正是可以解决这一需求的照片代拍系统; MutualPic系统基于LAMP环境、 Laravel框架开发,集成RBAC权限管理功能、 API接口以及多客户端,且具有前后端分离特色;本文将从系统功能概要设计、系统架构分析设计、数据库分析与API接口功能设计、多客户端界面设计五大模块阐述拍照共享平台的系统分析与设计过程。

电子健康素养在大学生心理健康与网络心理求助行为间的中介效应

目的:探究大学生心理健康对网络心理求助的影响以及电子健康素养在其中的作用机制。方法:采用自编大学生网络心理求助行为问卷、电子健康素养量表(eHEALS)和简易心理状况评定量表(K10)对2239名大学生进行问卷调查。结果:①大学生网络心理求助行为总分为13.96±5.20,心理健康总分为23.41±7.89,电子健康素养总分为27.49±6.23;②电子健康素养、心理健康与网络心理求助行为总分及各维度之间的相关关系中,电子健康素养与网络专业心理求助相关不显著,心理健康与电子健康素养显著负相关(r=-0.170,P<0.01),其余均显著正相关(0.143≤|r|≤0.891,P<0.01);③控制人口学变量影响后,电子健康素养(β=0.169,P<0.001)和心理健康(β=0.207,P<0.001)正向影响大学生网络心理求助行为,中介作用分析显示,电子健康素养增大了心理健康对网络心理求助行为的影响(c’>c),中介效应占总效应的12.5%。结论:大学生心理健康对网络心理求助行为具有正向显著影响,电子健康素养作为中介变量间接增大心理健康对网络心理求助行为的影响。因此,高校应采取相关措施提升大学生电子健康素养,提升大学生心理健康水平。

广西大学生网络心理求助行为现状及影响因素

目的了解广西大学生网络心理求助行为的现状及影响因素,为提升大学生心理健康水平提供科学依据。方法于2022年3—6月,采用方便抽样法选取广西8所高校2239名大学生,采用大学生网络心理求助行为问卷、一般求助问卷(GHSQ)、寻求专业性心理帮助态度问卷简版(ATSPPH-SF)、简易心理状况评定量表(Kessler10),进行网络心理求助行为及影响因素的问卷调查。结果大学生网络心理求助行为总分为(13.96±5.20)分,3个维度得分高低依次为网络心理自助行为(7.13±2.95)分,网络非专业心理求助行为(4.28±2.19)分,网络专业心理求助行为(2.54±1.29)分。多元线性回归分析显示,影响网络心理求助行为的因素依次为心理健康总分(β=0.32)、一般求助总分(β=0.21)、性别(β=-0.09)、寻求专业性心理帮助态度总分(β=0.09)、户籍(β=0.08)(P值均<0.05)。结论广西大学生网络心理求助行为受心理健康等因素影响。网络心理求助已成为大学生满足心理健康需求的新形式,是线下心理求助的重要补充,两者同中有异,应引起学校的重视。