基于“东数西算”的贵州气象高性能算力建设与运营

长期以来,贵州气象高性能算力一直处于空白状态,严重制约了气象预报的精准度和及时性。2022年,国家将贵州列为全国一体化算力网络八大国家枢纽节点之一,贵州以此为契机推动气象高性能算力建设。贵州基于“算力枢纽支撑、省级财政支持、中国电信承建、云上贵州运营、国产环境搭建、气象部门租用”的模式,依托全国一体化算力网络国家(贵州)枢纽节点,完成气象高性能算力一期项目建设,推动CMA-MESO气象区域数值模式的国产化适配。项目采用纯国产化技术路线,打造集智算和超算于一体的高性能气象算力资源平台,峰值运算速度达760 TFlops,存储达到3 PB,支撑贵州省气象区域数值预报模式从5 km精细到1 km,并满足贵州气象科研业务更高频次、更大空间和更细格点的算力需求。气象高性能算力项目为贵州大数据战略发展树立了算力赋能产业、运作模式创新、多方通力合作、人工智能应用的“四个典范”,推动气象数据要素市场化配置,提升气象精密监测、精准预报和精细服务能力,全面赋能贵州经济社会高质量发展。

大班自闭症儿童融合课程实践研究

学前阶段是自闭症儿童发展的黄金时期,对其今后的发展、学习和生活适应起到至关重要的作用。课程与教学是学校教育的核心。为了帮助自闭症儿童更好地融入班级,教师要通过融合课程的设计,创设安全、温暖的环境,让特殊儿童与普通儿童共同成长,不断提高教师团队的融合教育实践能力。

中重度智障生书写能力培养刍议

书写是智障学生语文学习的重要组成部分,也是他们适应社会生活不可或缺的一项技能。近几年,随着特殊学校生源障碍类型的复杂化,障碍程度的加重化,使书写教学出现了许多困难,为此,笔者加强中重度智障生的书写训练,取得了较好的教学效果。一、通过活动,改善学生的手部功能游戏教学是智障教育中常用的方法。在日常训练中,教师可以安排固定的时间进行相关的游戏活动。在笔者任教的班级,

自然教学法在低年级智障学生口语交际训练中的运用

口语交际是智障学生与人沟通、适应社会的关键所在。本文借鉴自然教学法的原理,从运用自然教学法的前提、运用及应注意的问题几方面做出了阐述。旨在通过课堂以外的真实环境对低年级智障学生实施训练,促进其口语交际能力的发展。

做一个辛勤快乐的特教人

子曰：“父母在，不远游，游必有方。”1993年，我从南京特师毕业以后，回到了家乡。被分配到辽宁省辽阳市的一所普通小学任教。但我的内心始终忘不了那群天真、可爱的聋哑孩子。为了曾经的感动和自己的理想，1994年，我离开了父母，只身一人来到了当时的吴江市聋哑学校。从此，我真正踏上了特教之路，一晃走过了15个年头。

整合教学资源 抓好智障生字词教学

教学资源广义指与教学相关的人、事、物的支持。资源整合是系统论的思维方式,原本是指通过组织和协调,把各类资源进行组合,取得1+1大于2的效果。本文从教学的内容、时间、人员三个维度具体阐述了如何进行资源的整合,从而发挥各类资源的最大效用,提高智障生字词教学的质量。

引导聋生运用身体语言进行有感情的朗读

"有感情的朗读"是建立在对朗读内容有了一定理解的基础上,体味语言文字所蕴涵的感情信息,再通过语调、语速等要素把自己的这种感受表达出来的一种朗读方式.它是建立在对文章有了一定的理解的基础上进行的,同时,也能使学生达到更深层次的理解水平.

低年级中重度智障生词语教学的实践与思考

词是语言的建筑材料,一个人必须掌握足够数量的词,才能明确表达自己的思想,与别人自如地进行交流。词汇贫乏是智障学生语文能力不高的显著特征,智商损失越严重,表现也就越明显。我们要做好低年级中重度智障生的词语教学工作,夯实中重度智障学生的语文学习基础。一、合理制定教学目标,选择词语教学内容目前,我国尚没有统一的中重度智障学生教材。笔者所在的学校选用的是上海教育出版社出版的实用语文教材。

语文教学中实施融合教育的策略研究——以提高特殊需要学生识字写字能力培养为例

随着特殊教育的发展,提高融合教育质量已成为“办好特殊教育”的重要保证。本文以特殊需要学生识字写字能力培养为例,从教学目标调整入手,进行基于生活适应为核心的识字写字教学设计,就识字写字教学方式、方法的设计,以及运用多种评价方式等开展实践性研究,促进特殊需要学生学习自信,不断提高融合教育质量。

与无语自闭症儿童建立正向情感系统的个案研究

一、研究的意义自闭症是一种由脑部功能受损而引起的发展障碍,通常在三岁以前被发现。直至现在,全世界对导致这一疾病的确切原因尚无结论。由于病因的不确定,因此无法使用医疗手段对其进行治疗,大多是通过康复训练的方式,促进其不断发展。了解和认识自闭症儿童是训练的基础。当教育者面对那种程度严重并且无语的自闭症儿童时。

延展式合作教学在融合教育中的应用研究

2022年1月,国务院办公厅转发教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》),《行动计划》提出:研究适合残障儿童与普通儿童共同发展的教育培养新模式,促进特殊教育高等教育院校与一般高等院校结对帮扶合作、集团化融合办学,共同创造教育培养新条件,促进残疾儿童与普通儿童相融。融合教育质量将作为特殊儿童教育品质的关键部分,教师应积极探索更符合儿童现实成长需求的融合教育方式.

中年级智障学生句子教学的实践与思考

句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求等。句子教学是智障学生语文学习中的一个重要环节,也是培养他们语言理解能力、表达能力的重要途径之一。智障学生语言运用能力相对较低,往往不能使用有意义的语句传达信息。

关于接纳智障人士就业情况的调查报告

问题的提出 促进残疾人劳动就业，是解决其生存发展、改善经济状况、实现社会价值的根本途径。近20年来，各级各类政府出台了一系列法律法规．保障了残疾人的各项合法权益。越来越多的听障、肢体残疾、视障的朋友通过自主创业或是被企业所接纳．纷纷走上了工作岗位。相比而言，智障人士的就业情况则不容乐观。

沙盘游戏促进中重度智障生心理康复的个案研究

基本情况小J(化名),男, 11岁,在本校重度智障班就读。他出生于2009年2月。家住吴江区平望镇。2016年9月入特校试读。后经医院鉴定,IQ值为17。加之其口语缺失,且有多动倾向,故属于多重障碍。4岁时,父母离异,与母亲失去联系。父亲目前已经再婚,在女方家居住,平时很少回家.