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基于MaxEnt的松墨天牛在中国的潜在分布及其对气候变化的响应
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作者 刘勇 李祥乾 +2 位作者 李阳娣 杨伟 杨桦 《四川林业科技》 2024年第2期78-87,共10页
由于世界气候变暖而导致的害虫空间分布格局的巨大变化,增加了害虫预防难度。通过MaxEnt模型,结合GIS方法,模拟松墨天牛在中国的潜在分布区,预测、对比、分析松墨天牛在未来3种气候情景(RCP2.6、RCP4.5和RCP8.5)下分布范围和空间布局,... 由于世界气候变暖而导致的害虫空间分布格局的巨大变化,增加了害虫预防难度。通过MaxEnt模型,结合GIS方法,模拟松墨天牛在中国的潜在分布区,预测、对比、分析松墨天牛在未来3种气候情景(RCP2.6、RCP4.5和RCP8.5)下分布范围和空间布局,及其中心节点移动的规律。结果表明:所有AUC值均超过0.95,准确性也处于“极好”的状态。在当前气候环境下,松墨天牛在中国的适生区范围为90°~125°E,20°~41°N,由西向东呈连续分布,集中分布于我国东南部;在未来气候条件下,中适生区面积减少,低适生区、高适生区面积增加,并向高纬度、高海拔地区扩散,RCP8.5扩散范围最大。适生区中心点向西北、东北方向迁移,迁移趋势在高浓度排放情景下(RCP 8.5)响应最为剧烈。为松墨天牛的合理区划提供了有效手段,为应对气候变暖提供了理论依据。 展开更多
关键词 松墨天牛 MAXENT 全球气候变暖 适生区 中心点位移
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浅谈新课标下的高中地理自主学习 被引量:1
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作者 李阳娣 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第2期281-281,共1页
新课改的实施,使得各个阶段的地理教学都发生了很大程度的变化,而高中阶段尤为重要,在我们的教育教学中地位非常重要。学生作为高中地理课堂活动的主体,作为教师的我们应当怎样更好地引导学生自觉地加强对地理课程的学习,促使其在意识... 新课改的实施,使得各个阶段的地理教学都发生了很大程度的变化,而高中阶段尤为重要,在我们的教育教学中地位非常重要。学生作为高中地理课堂活动的主体,作为教师的我们应当怎样更好地引导学生自觉地加强对地理课程的学习,促使其在意识到地理学科学习重要性的基础上,自发地加强对地理课程的学习力度和学习兴趣,是我们当前教育教学中应当注重的关键性问题。 展开更多
关键词 新课改 高中地理 自主学习
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格氏栲天然林林窗植物物种多样性与系统发育多样性 被引量:18
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作者 陈博 江蓝 +7 位作者 谢子扬 李阳娣 李佳萱 李梦佳 魏晨思 邢聪 刘金福 何中声 《生物多样性》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期439-448,共10页
林窗环境异质性导致群落物种多样性与系统发育多样性(phylogeneticdiversity,PD)存在差异,研究不同大小的林窗中群落的物种多样性与系统发育多样性有助于揭示林下生物多样性的形成及维持机制。本文以格氏栲(Castanopsiskawakamii)天然... 林窗环境异质性导致群落物种多样性与系统发育多样性(phylogeneticdiversity,PD)存在差异,研究不同大小的林窗中群落的物种多样性与系统发育多样性有助于揭示林下生物多样性的形成及维持机制。本文以格氏栲(Castanopsiskawakamii)天然林为研究对象,通过Pearson相关性分析与广义线性模型探讨了林窗内物种多样性与系统发育多样性间的相互关系及其环境影响因素。结果表明:(1)大林窗(面积>200 m^(2))植物种类及多度均高于中林窗(50 m^(2)≤面积<100 m^(2))、小林窗(30 m^(2)≤面积<50 m^(2))和非林窗(面积=100 m^(2))。大林窗群落系统发育结构趋于发散,中、小林窗和非林窗群落系统发育结构受到生境过滤和竞争排斥综合作用。(2)群落系统发育多样性指数与物种丰富度(speciesrichness,SR)、Margalef丰富度指数和Shannon-Wiener指数均呈显著正相关,这与林窗内稀有种种类组成多于优势种有关。(3)林窗面积对物种多样性存在显著正效应;土壤全氮含量对系统发育多样性和系统发育结构存在显著正效应。林窗形成提高了格氏栲天然林群落物种多样性和系统发育多样性,林窗面积与土壤全氮共同驱动了格氏栲天然林林窗物种多样性和系统发育多样性的变化。 展开更多
关键词 格氏栲 林窗 物种多样性 系统发育多样性 环境因素
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