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题名浅谈小学语文阅读教学
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作者
李阳英
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机构
四川省遂宁市大英县郪江外国语学校
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出处
《中学生作文指导》
2019年第37期0042-0042,共1页
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文摘
在现阶段的小学语文阅读教学中,部分教师往往错误地认为只要将阅读知识说清讲透,学生的阅读能力便会相应增强,并未注重培养学生的阅读思考能力,导致学生在阅读学习中对教师产生严重的依赖心理。针对这种状况,教师应注重处理好教知识和学知识之间的关系,并在此基础上,真正地让学生在理解阅读方法的前提下,运用阅读方法,提升学生的阅读能力。
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关键词
小学语文
阅读教学
方法策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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