CBL联合工作坊教学法在高职基础护理学实训教学中的应用

医护人员需不断丰富理论知识、深耕实践技能,守正创新,为人民的健康保驾护航。护理人员的培养,离不开实训教学,但传统的护理实训教学存在一些不足之处,如忽视了学生的课堂主体,教学方法单一、枯燥,容易使学生失去学习兴趣。

“三优一体化”应用于《基础护理学》的教学效果

目的探究信息化和护士执业资格考试背景下,"三优一体化"应用于《基础护理学》课堂教学的效果。方法采用整群抽样法,从2018级普招护理专业中抽取两个班,1个班为观察组,1个班为对照组,各75人。观察组采用"三优一体化"模式进行课堂教学,对照组则采用传统课堂教学模式,比较两组学生课堂教学满意度、期末考试成绩和护士资格考试通过率。结果两组课堂教学满意度、期末考试成绩和护士资格考试通过率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论"三优一体化"可有效提高《基础护理学》课堂教学效果,提高学生课堂教学满意度及护士资格考试通过率。