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高支高密纯棉贡缎活性轧染工艺
1
作者
孙臣
刘俊英
+1 位作者
李隆潭
刘江波
《印染》
北大核心
2007年第4期18-20,共3页
高支高密纯棉贡缎织物前处理采用棉织物高温酶L-40退浆工艺和煮、漂工艺;对染料进行筛选,以采用浅三原色活性染料BS-RR红、BS-RR黄、BS-RR蓝进行工艺参数试验,并例举了大生产工艺处方和工艺条件。试验结果证明,该轧染工艺基本解决了色...
高支高密纯棉贡缎织物前处理采用棉织物高温酶L-40退浆工艺和煮、漂工艺;对染料进行筛选,以采用浅三原色活性染料BS-RR红、BS-RR黄、BS-RR蓝进行工艺参数试验,并例举了大生产工艺处方和工艺条件。试验结果证明,该轧染工艺基本解决了色差问题,且各项色牢度均较好。
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关键词
轧染
活性染料
贡缎织物
棉纤维
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职称材料
初中语文教学的“生动”性探讨
2
作者
李隆潭
《当代教育》
2013年第1期42-43,共2页
任何学科的学习都要有生动性,只有“生动”了。学生才能被打动,才能参与其中,才能原意去学习,才能原意去思考。初中语文教学,学生常感觉大而无边,学而抓不住重点,从而产生一种“怕”语文的恐惧心理。笔者以为,不是语文太“大”...
任何学科的学习都要有生动性,只有“生动”了。学生才能被打动,才能参与其中,才能原意去学习,才能原意去思考。初中语文教学,学生常感觉大而无边,学而抓不住重点,从而产生一种“怕”语文的恐惧心理。笔者以为,不是语文太“大”了,而是我们的语文教师在教学中没有充分认识到语文的生动性教学。初中语文的生动性教学有什么作用,本文就此问题说一下自己的观点。
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关键词
初中语文教学
恐惧心理
语文教师
才能
“怕”
“大”
学习
学生
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职称材料
题名
高支高密纯棉贡缎活性轧染工艺
1
作者
孙臣
刘俊英
李隆潭
刘江波
机构
山东华纺股份有限公司
出处
《印染》
北大核心
2007年第4期18-20,共3页
文摘
高支高密纯棉贡缎织物前处理采用棉织物高温酶L-40退浆工艺和煮、漂工艺;对染料进行筛选,以采用浅三原色活性染料BS-RR红、BS-RR黄、BS-RR蓝进行工艺参数试验,并例举了大生产工艺处方和工艺条件。试验结果证明,该轧染工艺基本解决了色差问题,且各项色牢度均较好。
关键词
轧染
活性染料
贡缎织物
棉纤维
Keywords
pad dyeing
reactive dye
satin drill fabric
cotton fiber
分类号
TS193.53 [轻工技术与工程—纺织化学与染整工程]
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职称材料
题名
初中语文教学的“生动”性探讨
2
作者
李隆潭
出处
《当代教育》
2013年第1期42-43,共2页
文摘
任何学科的学习都要有生动性,只有“生动”了。学生才能被打动,才能参与其中,才能原意去学习,才能原意去思考。初中语文教学,学生常感觉大而无边,学而抓不住重点,从而产生一种“怕”语文的恐惧心理。笔者以为,不是语文太“大”了,而是我们的语文教师在教学中没有充分认识到语文的生动性教学。初中语文的生动性教学有什么作用,本文就此问题说一下自己的观点。
关键词
初中语文教学
恐惧心理
语文教师
才能
“怕”
“大”
学习
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高支高密纯棉贡缎活性轧染工艺
孙臣
刘俊英
李隆潭
刘江波
《印染》
北大核心
2007
0
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职称材料
2
初中语文教学的“生动”性探讨
李隆潭
《当代教育》
2013
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