“以赛促学”在大学英语写作教学中的应用——以“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为例

“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为外语教学方面影响力较大的比赛,其促进英语写作教学的正面反拨效应受到足够重视。学生在备赛练习以及正式比赛中,文章的谋篇布局、词汇应用、写作内容等方面均有可能出现一系列问题,对于这些问题以及其原因的分析可以为教师提供改进教学的方向。教师可从学生备赛习作中的问题反观自身教学,从英文写作的内容与形式等方面提高大学英语写作教学的效果,从而达成“以赛促学”。

内容型教学法在大学英语阅读教学中的应用

内容型教学法倡导以内容学习为基础,在此过程中实现语言学习。本文以大学英语阅读课程课前、课中、课后等教学环节设计为例,探究内容型教学法的主题模式在大学英语阅读教学课程设计中的应用。内容型教学法的实施在提高学生学习动机、提高学生语言学习效率、降低学生焦虑水平等方面,均有重要意义。

《达洛卫夫人》中的统治性关系及其转化

虽然弗吉尼亚·伍尔夫强调在小说中表现与探究人物内在真实的重要性,但她的代表作《达洛卫夫人》中的社会意义不容忽视。小说中伍尔夫描述了一个以统治性关系为主的伦敦社会,字里行间透露着作家对于社会现状的不满。本文从广义的两性关系角度,解读小说中统治性关系的表现形式,并试提出作家认为的使社会中统治性关系转化为伙伴性关系的方式。

浪漫主义文学中“无用人”形象的继承与演变

"无用人"是贯穿在浪漫主义文学中的重要人物群像,以对现实"无用"和对理想的绝对追求为其本质特点。在这个意义上说,温克尔属于"无用人"的形象范畴。然而,欧洲浪漫主义文学中的"无用人"群体以贵族性、精神性和病态性为其主要特点,温克尔却以其平民性、世俗性和乐观性体现了美国浪漫主义文学的特点。对温克尔这一浪漫主义"无用人"形象的继承与演变进行探究,既可以梳理美国浪漫主义文学对欧洲的继承性,又可以辨析其独特性,从而更加清晰地建构美国浪漫主义文学的逻辑内核。