云南农村中小学教师网络远程培训学习支持服务模型构建研究

文章在论述云南农村中小学教师网络远程培训学习支持服务系统的目的及原则的基础上，分析了云南省农村中小学教师网络远程培训学习支持服务系统的要素构成，明确提出了云南省农村中小学教师网络远程培训学习支持服务模型。

中国与老挝师资培养比较研究

中老两国的教师教育同其他许多国家一样,教师要获得相关的教师资格认可必须要通过正规的教育并通过教师继续教育来更新他们的知识。两国教师的职前教育有一定的培训年限与课程,这些培训课程是使得一个准教师成为合格教师并取得相应资格的必需课程。教师的职前教育基本上是在师范大学或者学院中展开,属于高等教育机构中的一种。在职教育或者是教师专业发展教育,主要是针对教师工作需要而开设的。

老挝国立大学简介

老挝国立大学是老挝人民共和国一所综合性大学,它在学术和财政上都有较大的自主权,老挝国立大学主要开设有高级文凭学位课程和学士学位课程,同时,老挝国立大学通过实行学分制来认证学生达到毕业的资格。老挝国立大学每年的学生注册人数都在上升,其中教育学院、语言学院和工商管理学院比较受欢迎。

大学行政人员管理能力提升策略探析

近年来国家教育部和党中央高度重视高校的教育教学改革,在高校发展过程中,一些行政人员管理能力不强,不能很好适应新的高校教育改革模式下的管理,不能更新管理理念等问题严重阻碍了高校教育的质量,也影响了社会主义特色建设时期,高校高等教育的健康发展。鉴于此,本文通过文献综述与调查研究的手段,试图就如何从管理绩效的角度提升大学行政人员的管理能力,解决长期以来存在的高校行政管理人员的管理效能问题。

西南边疆少数民族地区大学专业选择现状及对策研究

本文以西南边疆少数民族地区高中毕业生选择大学专业的现状为出发点,从高中毕业生了解专业的方式和程度、家庭经济情况、高中教师三个方面对大学专业现状进行了深入的分析,并从西南边疆少数民族地区毕业生自身、高中毕业生家庭、高中学校、高中教师、社会等五个维度,提出指导西南边疆少数民族地区高中毕业生选择大学专业的对策和建议。