“新医科”背景下医学院校教师课程思政能力提升探析——以宁夏医科大学为例

推动医学院校课程思政建设是培养仁心仁术医学人才的有效途径之一。全面推进课程思政建设,教师是关键。本文总结宁夏医科大学教师课程思政能力提升的实践经验,分析存在问题,并提出在“新医科”背景下,医学院校全面推进医学教育课程思政,从强化育人意识、找准育人角度、提升育人能力等方面提升教师课程思政建设的意识和能力。

以赛促改教学相长——教学竞赛对提升教师教学能力的分析反思

高校在积极探索提升教师教学能力的众多途径中,教学竞赛作为一种提升方法,也备受关注和重视。本文主要通过对宁夏医科 大学近年教师教学竞赛的改革分析,观摩全国教师教学竞赛,分析总结教师教学竞赛的发展趋势,尝试为高校教学竞赛的有力开展提供可 行性建议。

高校线上教学能力提升培训探索——以宁夏医科大学为例

传统教学手段已无法满足新时代教育的需求,2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情让线上教学实践进入新的阶段,提升教师线上教学能力变得尤为迫切。以宁夏医科大学为例,分析学校在线上教学能力提升培训过程中的实践,梳理在线教学培训过程中的政策举措、优势与不足,对线上教学能力提升方法进行探讨,并提出要强化线上教学培训活动、加强在线培训的互动性、进行差异化针对性培训、及时跟踪反馈并完善相关制度与评价体系四点建议,以便解决线上教学培训面临的困境。