龚瑜、吴杨春、李雨朦作品

设计说明∶一杯清茶、一份小点、一本好书,静址的午后时光,给心钱一个向拉的缅息地,还原最真实的自己。向心午茶系列的设计灵感即源于这样的恸热。午茶组共有茶盘火小四件,可以根据需要随心组合,满足杯具、瓶罐、书愿、食物等的盛放,采用套叠的形式组合,美观且便于收纳,独立的小筐可以用来插放更勺等餐具和餐中。

基于数据抓取的开放教育教师多维度画像构建策略

新时代教师队伍建设是教育现代化的重要内容和前提。考虑到开放教育教师的丰富内涵,基于大数据分析对其进行适应性的、多元的、发展的教师数字画像时必须结合职责定位。研究以探索开放教育教师多维度画像实现路径为目的,从画像目标确立、数据采集与预处理、模型构建、标签体系构建、画像输出与评估、精准应用七个环节系统探讨了开放教育教师画像的必要性、可行性与实施构想,构建了双维个体标签体系,并提出教师画像在职业生涯规划、考核评价、循证管理、专业发展规划等场景下的应用设想。研究旨在帮助构建符合高质量开放教育教师成长规律的多维度教师画像,为新时代教师评价和发展支持体系的建立提供参考。

学校氛围对教师创新能力的影响:团队合作和工作压力的双中介作用——基于TALIS 2018上海教师数据

创新能力是教师重要的核心素养之一。教师创新能力的提升不仅能够推动教学提质,还能够培养学生的多元化能力发展。探究影响教师创新能力的因素和机制必要且重要。采用2018年教育与学习国际调查对中国上海3976名教师的调查数据,从中选取学校氛围、团队合作、工作压力、教师创新能力4个变量进行路径分析。结果表明:学校氛围能够直接对教师创新能力产生影响,也能够通过团队合作或工作压力的中介作用影响教师创新能力。应当从师生关系、纪律风气、民主管理等方面营造更有利于教师发展的学校氛围,培养教师以解决问题为导向的团队合作价值观,通过学校制度或激励措施等优化教师压力管理,最大限度提升教师创新能力。

桃红四物汤对大脑中动脉闭塞大鼠lncRNA表达的影响

目的研究中药复方桃红四物汤(Tao Hong Si Wu decoction,THSWD)治疗大脑中动脉闭塞(middle cerebral artery occlusion,MCAO)大鼠长链非编码RNA(long non-coding RNA,lncRNA)的表达,并确定THSWD治疗MCAO大鼠可能的分子机制。方法从对照组、MCAO组和MCAO+THSWD组各获得3个大脑半球组织。采用RNA测序技术鉴定三组中的lncRNA基因表达。鉴定了THSWD调节的lncRNA基因,然后构建了THSWD调节的lncRNA-mRNA网络。通过MCODE插件鉴定lncRNA-mRNA网络的模块。基因本体(gene ontology,GO)和京都基因与基因组百科全书数据库(kyoto encyclopedia of genes and genomes,KEGG)用于分析富集的生物功能和信号通路。鉴定了THSWD调节的lncRNA的顺式和反式调控基因。采用逆转录实时定量聚合酶链式反应(RT-qPCR)验证lncRNA。分子对接用于验证lncRNA-mRNA网络靶点和通路相关蛋白结合能力。结果在MCAO大鼠中,THSWD共调节了302个lncRNA。生物信息学分析表明,一些核心lncRNA可能在THSWD治疗MCAO大鼠中发挥重要作用,此外,我们进一步发现THSWD可能也通过lncRNA-mRNA网络以及网络富集的补体和凝血级联反应等多通路治疗MCAO大鼠。分子对接结果表明,THSWD活性化合物没食子酸和苦杏仁苷与蛋白质靶点具有一定的结合能力。结论THSWD可以通过调节lncRNA保护MCAO大鼠脑损伤,为THSWD治疗缺血性中风提供了新见解。

桃红四物汤对缺血性脑卒中损伤后微小RNA的影响

目的研究桃红四物汤(Taohong Siwu Decoction,THSWD)对缺血性脑卒中的微小RNA(microRNA,miRNA)表达谱的影响,探讨THSWD治疗缺血性脑卒中的分子机制。方法建立大脑中动脉闭塞(middle cerebral artery occlusion,MCAO)诱导的局灶性脑缺血大鼠模型,采用单细胞RNA测序技术检测THSWD治疗后MCAO大鼠miRNA表达谱。采用GO和KEGG富集分析方法分析miRNA作用于靶基因的功能。对表达差异显著的miRNA进行RT-qPCR实验验证。结果THSWD干预后,MCAO大鼠脑梗死区有13个miRNA表达发生变化,其中6个miRNA表达上调,7个miRNA表达下调。利用miRanda进行预测,确定了这13个miRNA的靶基因,构建了miRNA-mRNA网络,通过RT-qPCR验证了其中6个差异表达的miRNA(rno-miR-653-5p、rno-miR-216b-5p、rno-miR-3547、rno-miR-217-5p、rno-miR-758-3p和rno-miR-223-3p)。结论THSWD可以通过逆转某些miRNA的异常表达来治疗缺血性脑卒中。

生成式AI技术助推人力资源管理的转型前景和潜在风险——基于ChatGPT技术的应用场景视角

以ChatGPT为代表的生成式AI的崛起是人工智能领域的一次重大变革,伴随着类ChatGPT技术强势介入人力资源生态圈,如何利用好这把“双刃剑”来有效助推人力资源管理变革需要全面冷静的思考。研究以ChatGPT等生成式AI为主要研究对象,基于其核心特征,探讨在人才招聘选拔、员工培训与发展、员工体验提升、人才画像分析、赋能绩效管理和雇主品牌建设等方面的应用前景。在此基础上,本研究进一步探讨了ChatGPT在人力资源管理中的应用可能引发的风险,即工作替代与岗位流失、用户隐私泄露风险、信息滥用与虚假操纵、决策误导与生成偏差,以及数据安全与网络风险。面对ChatGPT可能引发人力资源的深刻变革,人力资源领域应主动吸纳ChatGPT带来的创新动能,建立科学的生成式AI规范框架和管理体系。

不同外源激素处理对翅柃种子发芽的影响

为了提高翅柃种子的发芽率,以翅柃种子为材料,通过采用不同外源激素浸种,以探索促进翅柃种子萌发的方法。对翅柃种子的表型性状进行测定;用TTC染色法测定种子生活力;选用不同浓度(50、100、150、200 mg/L)的赤霉素(GA 3)、吲哚乙酸(IAA)、萘乙酸(NAA)分别浸种1、2 h,对翅柃种子进行激素浸种处理,以清水浸种1、2 h为对照,在25℃恒温条件下观测翅柃种子的萌发情况。结果表明:翅柃种子呈三角形或不规则菱形,长0.8~1.0 mm,宽0.5~1.0 mm;翅柃种子生活力很低,仅为8%;翅柃种子经不同浓度激素处理后发芽率、发芽势、发芽时间有显著差异,NAA 150 mg/L浸种2 h发芽率7%,GA 3100 mg/L浸种时间1 h发芽率2%,IAA 200 mg/L浸种1 h发芽率4%,其余处理组合发芽率较低或均无发芽种粒。

关于新时代高校马克思主义信仰教育的理性思考

新时代加强高校马克思主义信仰教育,必须坚持马克思主义哲学理性,积极顺应中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的发展要求。在理论维度,应把握信仰教育与科学理论的内在联系,坚持信仰教育与社会现实问题的紧密结合,加强信仰教育与学生实际的人文关怀,以增强信仰教育的理性认同。在实践维度,应构建信仰教育主体的协同局面,完善信仰教育工作网络;综合运用各种信仰教育方法,提高教育者的工作能力;拓展信仰教育的宣传渠道,提升信仰教育的辐射力。

好氧颗粒污泥同步硝化内源反硝化脱氮除磷

室温下接种絮状污泥于分别采用梯度进水快速进水和慢速进水方式运行的SBR反应器R1、R2、R3中,人工配水为进水基质,探究进水方式对SBR系统内碳源储存性能和污染物去除效果的影响.结果表明,梯度进水下具有更好的内碳源储存性能和脱氮效果.启动成功后R1内碳源储存率(COD_(in))、同步硝化内源反硝化(SNED)率和TN、COD、TP平均去除率分别为99.69%、81.52%、79.07%、92.35%、96.03%.其中TP平均去除率仅次于R3的98.43%,原因是慢速进水下PAOs对内碳源储存贡献比例(P_(paos))占主体(54.41%),而梯度进水下P_(paos)仅为47.90%.R1污泥浓度为5575mg/L,虽低于R2中的6389mg/L,但其MLSS/MLVSS为0.90,说明梯度进水下颗粒污泥具有较高的生物量.EPS分析结果表明,PS组成成分随着进水方式的改变而改变,梯度进水下含有更高的蛋白质(PN),因此颗粒疏水性更强,颗粒结构更稳定.

提高SBR好氧颗粒污泥脱氮除磷性能的策略调控

室温下接种成熟好氧颗粒污泥于SBR反应器中,以实际生活污水为进水基质,采用梯度进水联合优化A/O/A时间配比策略以期提高污泥的脱氮除磷效果.结果表明,缺氧时间由0.5h延长至1.5h时,能同时保证脱氮除磷高效进行.此时A/O/A时间比为1:1.6:1,平均TN去除率提高至81.27%,平均TP去除率保持90%以上,平均COD去除率保持在85%以上.同时,同步硝化反硝化(SND)率降低至25.24%,缺氧吸磷比例由0.43%上升至2.81%,进而说明此A/O/A时间比下反硝化糖菌(DGAOs)的反硝化作用对脱氮的贡献增加.缺氧时间延长至2h,A/O/A时间比为3:5:4时,过度缺氧导致微生物内源呼吸和丝状菌繁殖,平均TN、TP去除率降低至51.48%、72.46%.缺氧时间为1.5h时,MLSS为3501mg/L较低,但MLVSS/MLSS(f)升高至0.95,说明淘洗掉了非功能菌,使脱氮除磷功能菌大量生长.随缺氧时间延长至1.5h,即A/O/A时间比为1:1.6:1,PN/PS增加至6.89,故颗粒稳定性不断增强,在1h以内缺氧时间延长对LB-EPS影响更大且对EPS含量影响不大,超过1h则对TB-EPS影响更大且EPS增加至126.16mg/g,继续延长缺氧时间至2h时,由于微生物内源呼吸大量死亡释放出PN、PS,故EPS含量增加至479.92mg/g.

二吲哚吡啶基噻唑烷对肺癌A549细胞增殖的影响

目的:探讨二吲哚吡啶基噻唑烷(DIIT)对肺癌A549细胞增殖的影响。方法:通过CCK-8法测定DIIT对肺癌A549细胞活力的影响;EdU/DAPI双染法观察细胞增殖情况;Western blot法检测DIIT对Akt和mTOR磷酸化及细胞周期蛋白依赖性激酶4(CDK4)及细胞周期蛋白D1(cyclin D1)表达水平的影响。结果:与DMSO对照组相比,用浓度为12.5、25、50和100 mg/L的DIIT处理A549细胞后,细胞的增殖情况分别下降12%、27%(P<0.01)、33%(P<0.01)及52%(P<0.01);EdU阳性细胞相对数比DMSO对照组分别降低10%、21%(P<0.05)、26%(P<0.05)及34%(P<0.01)。与DMSO对照组相比,DIIT可以抑制Akt及mTOR的磷酸化水平,抑制细胞周期蛋白CDK4及cyclin D1的表达水平(P<0.01)。结论:二吲哚吡啶基噻唑烷抑制A549细胞增殖,其作用机制可能与Akt及mTOR的磷酸化水平下降及细胞周期蛋白表达受到抑制有关。

氢原子与Fe(111)表面相互作用的理论研究

氢自由基在Fe表面的吸附是典型的表面吸附反应。本文首先对α-Fe体相开展研究,再对Fe(111)的周期性平板模型进行了参数测试,确定了7层模型可以有效表示Fe(111)表面。研究了氢原子在Fe的刚性表面和柔性表面上的吸附情况,发现弛豫效应主要集中在上3层表面,而底层4层原子几乎未发生驰豫。发现氢原子在Fe(111)表面的吸附稳定顺序为Bridge>Hcp>Fcc>Top。还考察了不同的泛函结合不同的色散校正方法对吸附的影响。本文提供了H@Fe(111)体系详细的模型测试结果,为今后H@Fe体系构建精细势能面的研究提供初步指导和参考。

中国当代社区教育政策研究:概况、综述、评价与展望

社区教育是政策导向型的事业,相关政策的颁布与实施推动、引导和调控社区教育的发展,因此开展社区教育政策研究具有重大的理论和实践意义。从社区教育政策概念及体系、政策变迁、价值取向、执行实践、比较研究等方面综述社区教育政策研究,发现社区教育政策具有研究范围不够广泛、研究主题集中、重合度高、缺乏理论支撑、研究深度不够等问题,未来应从寻找理论支撑、扩大研究范围、增强案例研究等方面加强社区教育政策的研究。

在活动中发展师德——中小学师德活动的设计与实施

师德活动是师德规范与教师教育实践的"结合体",体现了师德的"实践性"特征。其基本逻辑是将师德制度全面渗透到常态化和主题式的活动中,通过对师德"主体性"的激发,推动教师开展基于师德活动的实践反思,以此帮助教师发展师德。师德活动从形式上看,可以分为:"榜样同行"的师德对话活动,闪烁着师德尊严与光辉的师德仪式活动,以"师德问题求解"为核心的师德研修活动,"关怀备至"的师德发展支持性活动,等等。为保证师德活动能够科学有效地开展,必须建立完善的承托机制,即构建师德共同体、建立系统的师德活动制度与机制、建设立体化的师德活动资源平台与支持体系。

尽责性对问题性手机使用的影响:时间管理倾向和自我控制的链式中介作用

采用中国版10项目大五人格量表、问题性手机使用量表、青少年时间管理倾向量表和自我控制量表调查1200名青少年尽责性对问题性手机使用的作用机制。结果表明:尽责性能够直接影响问题性手机使用行为,也能够通过时间管理倾向和自我控制能力的完全中介作用影响问题性手机使用。这说明尽责性可能是作为一种远端的人格变量,通过时间管理倾向和自我控制间接作用于问题性手机使用行为。

立足学校进行全面性教育的优势分析

学校作为儿童和青少年学习与个人发展的重要场所,在全面性教育开展中发挥着核心作用。立足学校开展全面性教育具有以下优势:第一,学校能够提供全面性教育所需要的软硬件设施;第二,学校全面性教育易于大规模复制和持续开展;第三,学校能够安排符合学生发展规律的教学进度;第四,依据学生阶段性需求提供其需要的学习内容;第五,立足于学校推动家庭、学校、社区协同教育;第六,营造安全、受保护的全面性教育教学环境。

开放大学教师专业能力要素、结构模型与实现路径

综合现有研究及普通高等院校和国内外开放大学教师专业能力相关文件可以发现,开放大学教师应具备教学、科研、资源建设、社会服务4项核心专业能力要素。结合开放大学未来发展方向,开放大学教师专业能力要素可以整合构建为三棱锥半球结构模型。为促进开放大学专业能力要素提升,应强化开放大学教师学科教学能力,提升开放大学教师教学学术科研能力,增强开放大学教师资源建设能力,加强开放大学教师社会服务能力,助力开放大学教师的专业发展。

ARCS模型在MOOC研究中的应用及对MOOC评价的启发

ARCS模型是学习动机领域非常经典的理论模型。自1984年正式提出后,大量国内外学者依托于这一模型进行了相关的研究,覆盖了模型的理论研究、实践应用、基于模型的测评等多个研究方向。近些年来,关于ARCS模型的研究主要集中于其在MOOC领域的应用。对ARCS模型国内外研究进展进行回顾,得出其对于MOOC评价的启发,有助于通过评价提升我国MOOC的质量,促进MOOC发展,使这一“没有壁垒”的学习方式让更多人受益。

电场耦合式水下无线电能传输系统的耦合机构

基于电场耦合原理对水下无线电能传输系统进行建模分析,并简述其基本工作原理。对水下无线电能传输系统的关键部分耦合机构进行重点研究,包括水下耦合机构等效电容值的计算、电场分布情况、传输距离对其影响及功率损耗分析,并与空气中耦合机构进行对比。得出结论如下:(a)水下耦合机构的等效电容值比在空气环境中大,并且不受传输距离的影响;(b)增大工作频率和接收端负载,可以减小耦合机构的损耗。设计水下电场耦合无线电能传输实验系统,验证了上述结论。

基于最大似然译码的快速信道编码盲识别算法

本文针对信道编码盲识别的盲译码过程延时高的问题,提出一种基于最大似然译码的信道编码盲识别算法。该识别算法通过以最大似然译码的欧氏距离值作为识别特征量的方式,将信道译码和信道编码识别相结合。这种算法可以在信道译码过程中提前识别并终止无效译码以达到加速目的。本文利用NP准则推导出满足系统可靠性需求的最佳检测阈值。该识别算法原理简单,实现容易。仿真结果证明了理论推导的正确性,表明所提出算法在信道编码识别中具有良好的识别性能。