政法干警政治忠诚观评估模型的建构及应用

加强政法干警的政治忠诚观建设是新时代伟大事业的战略要求。在明确政治忠诚观价值意涵的基础上,采用开放式问卷调查法、德尔菲法构建政法干警政治忠诚观评估模型及评价指标体系。基于对11215名政法干警的实证调查数据,证实了政法干警政治忠诚观评估模型拟合效果较好,对政法干警的政治忠诚观进行了有效测量,以期为培养和提升政法干警政治忠诚观建设工作提供数据支撑和现实依据,也为党和政府改进治理能力、提升治理和服务水平提供政策建议和决策支持。

“青焦”的诞生:高校青年教师的时间焦虑感研究

全球化竞争时代的高校青年教师存在普遍的时间焦虑问题,社会时间类型学提供了一个能够解释当前学术情境下高校青年教师时间焦虑感生成机制的结构性参考框架。基于这一理论视角该研究发现,弥漫的竞速文化在现代社会加速话语的引导和信息技术提供的加速支持下正不断解构传统高校学术职业的时间秩序,使高校青年教师产生永无止境的忙碌与加速的学术职业体验;有形的时间节点带来倒计时压力,无形的目标取向施加“反思性”时间规训力量;竞争逻辑造成信任危机,但在同步偏好驱使下的持续关注与暗中比较催生了高校青年教师的群体性孤独;无法得到满足的时间期望与低效能感使高校青年教师看似时间富余实则自由时间极为匮乏。时间的结构化要求在高校青年教师的自我规训中实现同步,所带来的时间失控感、时间饥荒感充斥于高校青年教师的工作和日常生活,由此催使了高校“青焦”群体的诞生。

如何推进高等教育创新和世界一流大学建设?——“高等教育创新发展与世界一流大学建设”高峰论坛综述

在国际竞争日益加剧及党的十五大提出以创新发展模式引领各项发展的国家战略后,高等教育如何创新及世界一流大学如何建设方可担负起引领国家创新发展的使命,已经成为高等教育改革亟待解决的问题。"高等教育创新发展与世界一流大学建设"高峰论坛的与会代表们,围绕"明确世界一流大学要素""加强一流学科建设""加强制度建设""明确政府责任""强化大学自身责任""借鉴国外成功经验"与推进世界一流大学建设的关系进行了广泛而深入的研讨,提出了一系列既富有理论深度又颇具实践理性的学术观点和建议。

“互联网+”背景下师范大学教师信息化教学能力现状调查

基于对浙江师范大学、南京师范大学、安徽师范大学三所师范大学教师信息化教学能力现状的问卷调查和非正式访谈,发现当前师范大学教师存在整体信息化教学能力水平中等、信息化教学能力年龄段差异大、信息化教学手段运用不足、实际操作能力欠缺等问题。结合当前"互联网+"背景下教师在教学中的实践特征,提出要强化全体教师信息化教学理念、遵循专业发展规律构建一体化培训体系、依据任教学科属性开发特色教学培训模式、鼓励多元化教学平台和软件的使用、凭借"大数据"建立网状教学评价系统的对策。

中国传统书院的时间管理:制度变迁、结构功能与当代启示

有效的时间管理保障中国传统书院的正常运转,制约书院教育实践活动的落实与走向,形塑书院的整体形态与基本结构。梳理中国传统书院时间管理制度的变迁历程发现:“政治时间”通过自上而下的权力干预参与了对书院人才培养目标的引导与规划;“测度时间”通过对时间单位的准确测量与精致分割实现了对书院生徒教育惯习的养成;“仪式时间”通过对特定时段的氛围塑造与程式演练完成了对书院生徒的道德教化。此一研究的当代启示意义在于:学校在时间管理中应回归育人本位,增加学校时间管理的弹性空间;遵循教育规律,加强学校时间管理的制度理性;重视文化建设,丰富学校仪式时间的意义构成。

忠诚素养评估模型建构:理论逻辑与要素分析

界定好忠诚素养的理论内涵与构成要素,建构好忠诚素养的评价指标与评估模型,是丰富高校社会主义核心价值观教育理论体系,把握大学生忠诚素养水平和为高校开展忠诚价值观教育实践提供方向指引的基本前提与重要保证。该研究以马克思主义辩证唯物史观的理论逻辑为指导,以习近平总书记关于对党忠诚重要论述指示要求为依据,基于开放性问卷调查和专家匿名函询调查建构初始忠诚素养评估理论模型并开发调查问卷,对问卷进行预测和要素分析后形成由“忠诚内容认知度”“忠诚情感认同度”“忠诚意志调节度”和“忠诚行动倾向度”四重评估域共20项测量指标构成的忠诚素养评估问卷。经大样本数据分析证明,该研究建构的忠诚素养评估问卷信效度较高,忠诚素养评估模型拟合效果较好,能够对大学生忠诚素养水平进行有效测量与评估。

对党忠诚政治态度的培育--以《新闻联播》对公安大学生的影响为例

文章以习近平总书记关于对党忠诚重要论述为指引,以江苏警官学院40年来每日19:00—19:30组织学生收看中央电视台一套《新闻联播》为例,采取问卷调查法和半结构化访谈法,分析《新闻联播》对培育公安院校大学生政治态度、政治价值观的作用,探索新时代公安院校大学生对党忠诚政治态度培育的新路径。

“大学领导力与大学治理现代化”高峰论坛会议综述

2015年4月14-15日，由浙江省高校人文社科重点研究基地“教育学”一级学科基地、《探索与争鸣》杂志社、湖州师范学院教师教育学院等单位联合主办的“大学领导力与大学治理现代化”高峰论坛在浙江金华、湖州两会场分阶段召开。来自北京大学、清华大学、北京师范大学、厦门大学、华中科技大学、南京大学、南京师范大学、中南民族大学、浙江农林大学、绍兴文理学院等高校的20多位国内高教研究领域知名学者专家以及浙江师大、湖州师院部分师生参加了本届论坛。

新时期教育公平的理论探索与实践创新——全国教育社会学专业委员会第十五届学术年会综述

党的十九大报告提出"努力让十三亿人民享有更好更公平的教育",普及、优质、公平的教育成为新时期的战略目标。如何实现新时期的教育公平、怎样提升教育社会学的学科内涵等问题引起学界的普遍关注。在全国教育社会学专业委员会第十五届学术年会上,学者们围绕"新时期的教育公平和学校变革"和"教育社会学:国际比较与跨学科视野"两大主题进行广泛而深入的交流,提出了兼具理论深度与实践意义的新观点。

地方师范大学章程的师范性话语分析——基于对21所地方师范大学章程的文本分析

本文选取《2015中国大学评价研究报告》所公布的中国师范大学排行前30名中已正式颁布施行的21所地方师范大学章程的文本作为研究对象,分别选取体现地方师范大学"组织属性、使命责任及大学定位"、"师范生培养目标"及"为地方基础教育服务"三组特征词,对样本地方师范大学章程文本的师范性话语进行分析和解读,发现章程文本师范性话语虽然呈现主流性关注,但部分地方师范大学对师范性价值认同度及对师范生及为地方基础教育服务的关注不高,同时也存在办学定位盲目攀高等问题。通过地方师范大学章程之师范性话语分析发现的问题,本文建议地方师范大学的办学治校者在大学章程的修订及大学治理的过程中,必须加强对师范属性使命的认同和坚守,并在此基础上重视师范生的培养及增强为地方基础教育服务的自觉性以突出师范特色。