强化主体意识 培养创新精神

一、发扬教学民主,点燃学生心中智慧的火花 1.要相信每个学生都有创造的潜能,用新的标准去衡量每个学生。 创造性思维的萌发,不仅高年级学生有,低年级学生也有。例如,一年级小学生观看丰富多彩的教学插图,在教师的启发下,自由想象,可以把形象的事物转化为数学问题,独立编出一道道各种不同的10以内的加减法应用题。低年级学生学了表内乘法后,计算:5+5+4+5+5出现了如下多种算法: