小学数学活动经验的积累

“通过数学学习,学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本活动经验。”（2011版《数学课程标准》）在新课标的指引下,许多教师都把帮助学生积累数学活动经验作为自己的主要教学目标之一。但是,在实际课堂教学过程中,由于教师缺乏积累活动经验的途径或者方法等,致使学生数学活动经验的积累经常流于形式。

浅析建筑业在“营改增”环境下的对策

自2016年5月1日起,我国全面开展"营改增"试点,将建筑业纳入"营改增"试点中。此次改革旨在使企业减少税负,推动整个产业的更新换代,实现结构性的减税,更好地避免重复计税现象,加强税收管理;其次促进企业自身技术革新、设备换代,有效地增加企业的竞争力。但国家相关部门经调查研究发现,在建筑行业中施行"营改增"政策,反而使大部分建筑企业增加了税负,减轻税负的企业则少之又少,造成理论与实际严重不符。从事建筑行业的企业都属于微利行业,因此大部分建筑施工企业无法承受11%的增值税税率。而且,建筑业本身所处环境复杂,造成企业较难抵扣进项税额。据调查,建筑行业的劳务成本占据总成本约30%,而劳动力主要来源于劳务公司和市场上的农民工,难以取得增值税专用发票。研究表明,建筑业"营改增"还存在一些问题,如果税负没有降低,大量拖欠的工程款就会导致因进项税额无法抵扣而带来资金流的断裂,企业会因不能适应改革而带来巨大的税负成本等。所以建筑企业必须以积极、正确的态度去应对税收政策。