高中数学课堂教学中开展学生动手实践的现状与思考

《普通高中数学课程标准（实验）》明确提出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。”可以看出，积极引导学生动手实践无疑是我国新一轮高中数学课程改革大力倡导的一种数学学习方式。旨在引导学生的数学学习方式由他主学习转向自主学习。试图凸显数学学习过程中的发现、操作、探究等认识活动。促成数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

“探究——合作”型教学模式验证性实验阶段研究报告

构建“探究——合作”型教学模式的探索性实验是福建省“九五”重点教育科研课题“学生主动参与了教学模式群”的子课题，并获实验科研成果一等奖。2002年，构建探究——合作”型教学模式的验证性实验申报参加福州市基础教育课程改革课题研究，并获准立项。在前期探索性实验的基础上，福州格致中学构建“探究——合作”型教学模式验证性实验课题组经过三年的实践研究，达到了预期的目标。本文将此课题的实验背景、实验基本策略、实验计划、主要研究方法、实验过程、实验成果等总结如下。

开发校本课程 创建特色学校—“学校课程建设特色的研究”课题中期研究报告

《学校课程建设特色的研究》是全国科学“十一五”教育部重点课题《新时期创建特色学校的理论与实践探讨》的子课题项目．目前已完成课题研究的第一、二期实验，现将中期研究总结报告如下：