民族传统体育校园传承与发展的认识与实践问题探究

民族传统体育面临困境,发展民族传统体育刻不容缓。文章以民族传统体育校园传承和发展为出发点,从传承与发展的必要性和面临的困惑,探讨民族传统体育校园传承与发展的实践路径,旨在推动民族传统体育在校园中的广泛开展,促进学生身心健康发展。

敦煌古代传统养生文化研究

采用文献资料等研究方法,阐述了敦煌古代养生文化中的佛教、道教,以及敦煌壁画、塑像中的养生健身行为,为研究古代传统体育养生文化提供思考.结论:敦煌佛教养生包括身体疾病病、心理疾病、饮食、劳作和运动等诸方面的养生内容;敦煌道教养生注重道教教义,以养气、吐纳、导引、胎息等方法为炼养手段,结合按摩与肢体运动,以保全身体康健及生命之体为宗旨;敦煌壁画、塑像中的卫生保健等养生行为反映了古人对卫生保健的重视,以及养生融入佛教生活的各个方面.

中国北方游牧民族养生文化研究

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对中国北方游牧民族养生文化进行了研究。中国北方游牧民族养生文化是在长期的生产劳动、生活实践和生存需求中不断总结、完善和发展起来的具有养生保健功能的集合体,内容丰富,独具特色。笔者认为,民族宗教、自然、地理、气候等因素对养生行为有一定影响;北方游牧民族与中原和外民族的文化荟萃、融合、渗透,逐步形成了具有区域民族特色的游牧民族养生文化,内容涉及宗教行为、饮食与食疗、医药与保健、体育与文娱以及日常生活习俗等各个方面,是中华民族养生文化的奇葩。

甘肃省高职院校学生健康生活方式现状及其干预对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等多种软科学研究方法,对甘肃省高职院校学生的健康生活方式现状进行调查。发现甘肃省高职院校学生对健康的涵义以及影响健康因素的认知程度较好;有近1/5的大学生经常有孤独和焦虑等心理障碍;1/3的高职大学生有吸烟与饮酒的不良习惯,不能保证每天8小时的睡眠时间;大学生课余锻炼的自觉性较差,在对体育的认识与行为上存在着一定偏差;自我保护意识差,保健知识缺乏。笔者就如何培养大学生健康的生活方式提出多维的干预措施。

中华民族传统体育传承与推广的路径选择

通过文献分析、逻辑分析等方法对影响民族传统体育发展的因素进行探讨,提出传统思维观念的守旧、西方体育的冲击、我国组织制度层面的缺位、民族传统体育自身的萎缩等因素制约着中华民族传统体育的发展,就此进一步提出民族传统体育传承与推广的有效路径。

甘肃省高职生心理问题成因分析及对策研究

在探讨高职生心理健康教育的重要性和迫切性的基础上,分析高职生心理问题成因,寻求加强高职生心理健康教育工作的途径与方法,提高高职生心理健康教育工作水平。

甘肃省高职院校女生心理健康状况调查分析

对甘肃省8所高职院校女生发放症状自评量表（SCL-90），对躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性9方面的调查结果进行分析。分析结果显示：甘肃省高职院校女生SCL-90各因子分≥3分的检出率为2．77％-6．83％，各种心理问题检出率占总人数的43．33％。调查反映出女生存在的三大心理问题分剐是：强迫症状、人际关系敏感、敌对。本文根据调查结果，对女生存在的心理问题进行分析并提出相应对策，同时对学校、家庭、社会以及女生自身提出要求。以期改善高职院校女生的心理健康状况。

西北少数民族传统体育项目进入学校体育课程内容体系的研究

我国是一个拥有56个民族的国家,受不同的地理环境、生产生活方式、宗教信仰、传统观念等多方面因素的影响,不同要素的文化系统和不同区域的文化圈汇集、融合在一起,孕育出丰富多彩的民族传统体育项目[1].把具有浓郁民族特色的西北少数民族传统体育项目引入到学校体育课程内容体系,成为现代文化教育的组成部分,标志着古老的原始体育形态已成为人类社会的一个自成体系的独立分支.

民族传统体育非物质文化遗产保护:属性、分类及路径选择——基于对丝绸之路甘肃段的观照

民族传统体育非物质文化遗产内涵属性的不明确,会导致在具体的保护实践中出现随意性、泛化性等诸多问题,制约民族传统体育非物质文化遗产的保护与传承。运用文献资料法、实地调查法、逻辑分析法等研究方法,对民族传统体育非物质文化遗产的属性与分类进行了探讨。以丝绸之路甘肃段为重点考察地域,提出民族传统体育非物质文化遗产保护路径:增强民族传统体育非遗保护的自觉意识;创新非遗要素的生产性活态保护思路;构建民族传统体育非物质文化遗产廊道;加强民族传统体育非物质文化遗产的教育传承力度;完善民族传统体育非物质文化遗产法律保护体系。

新时代我国武术与民族传统体育专业建设:使命、困境与路径——“2018武术与民族传统体育专业学科建设研讨会”的省思

采用文献资料、调查和逻辑分析等研究方法,在梳理我国武术与民族传统体育专业发展历程的基础上,以"2018武术与民族传统体育专业学科建设研讨会"讨论的热点问题为线索,对武术与民族传统体育专业在新时代的使命、困境进行学理分析,探讨新时代专业建设新路径。研究认为:武术与民族传统体育专业肩负着传承发展中华优秀传统文化的历史使命和为大众健康服务的现实使命;专业建设面临着培养目标定位不准确、特色不突出、生源数量不足和质量不高等困境;改革招生制度、实现内涵式发展、拓展专业建设的国际发展空间是破解专业建设桎梏的路径选择。

文化圈理论视角下体育非物质文化遗产保护——基于对丝绸之路甘肃段沿线的考察

以文化圈理论为逻辑起点,在对丝绸之路甘肃段文化圈类型梳理的基础上,对丝绸之路甘肃段体育非物质文化遗产的内涵、分类进行了分析探讨.研究认为:现代意义上的“体育非物质文化遗产”应涵盖非遗名录中“传统舞蹈”、“传统体育、游艺与杂技”、“传统医药”、“民俗”4大类中的部分项目内容;根据已有的相关文献,结合该区域沿线历史、文化、地域等特征,将其分为12个类别.并提出了编制体育非物质文化遗产分布图、设立专门的体育非遗保护职能管理机构、创新沿线体育非遗要素的生产性活态保护思路、建立体育非遗文化生态保护区等保护的多元途径.

“一带一路”甘肃黄金段民族传统体育非物质文化遗产的保护

甘肃独特的气候条件和得天独厚地理位置,形成了具有独特性、民族性和地域性的非物质文化遗产.本文通过对民族传统体育非物质文化遗产在"一带一路"中的价值体现,针对甘肃黄金段非物质文化遗产发展面临经济发展落后、文化认知低、相关法律法规的不健全、外来文化的冲击、文化生态环境的变迁等困境,通过紧抓"一带一路"的战略机遇,提高经济文化水平、完善非物质文化遗产保护的法律法规、打破传统的传承方式、发挥博物馆的职能、建立合理有效的非物质文化遗产保护的数据库等策略来保护和发展甘肃黄金段非物质文化遗产.

西北少数民族传统体育项目课程资源模块的构建

通过文献资料调研和观察,分析了西北少数民族体育项目进入当前学校体育的可行性。从西北少数民族传统体育项目属性、内容特征等方面入手,从理论上构建出适宜学校体育课程资源的四大模块,提出了西北少数民族传统体育课程模块构建的具体原则。

影响西北少数民族传统体育进入学校体育的因素分析

我国少数民族传统体育作为世界体育文化的一个组成部分,如何将其纳入学校体育是一项非常有意义的研究项目。该文运用文献资料等方法,对影响我国西北少数民族传统体育进入学校体育的主要影响因素进行分析,针对这些影响因素提出相应的对策,以期为西北少数民族传统体育进入学校体育提供有益的参考。

论文化全球化与中华民族传统体育文化的自觉

以文化全球化为逻辑切入点,从宏观的角度论述了全球化语境下民族传统体育文化自觉的必要性和表现形式,指出民族传统体育文化自觉的过程,也就是对中华民族传统体育文化继承和超越的过程。只有用理性的思维意识来认识中华民族传统体育文化,通过交流融合、互渗与互补,才能融入全球体育文化的潮流。

“丝绸之路”甘肃段体育旅游开发的制约因素分析

一、引言 中央关于西部大开发战略的进一步实施，为甘肃省旅游业的发展提供了千载难逢的历史机遇，甘肃旅游业将进入一个全新的历史发展阶段。

多元文化融合的凉州武术体系

五凉文化、西夏文化、佛教文化和民间地域文化等多元文化在凉州的并存与交融,孕育出具有独特底蕴的以城堡结社练拳、满营枪棍摔跤和功力训练为基础,兼容外来武艺的凉州武术集合体。它门类繁多、谱系丰富、技术朴实,独具一格,成为西域传统武术的一个重要派系。

影响甘肃省高职院校学生心理健康的因素分析

本文从甘肃省高职院校学生心理健康现状入手,从主客观方面分析了影响甘肃省高职院校学生心理健康的因素并提出了相应对策.

知识观转向与武术教师实践性知识的生成策略探析

武术教学是建立在一定知识观基础上进行的,传统知识观剥夺了武术教师知识的合法性。在后现代主义知识观的视域下,武术教师拥有的与自身“行动”或“行为”有关的实践性知识开始备受重视,在对其内涵和构成要素分析的基础上提出了重视武术教学实践、倡导“行动反思”、加强武术教师培训等有效策略。

民族传统体育与学校体育活动的耦合路径

民族传统体育是民族智慧、民族精神的结晶,在历史的传承中组成了中华民族文化,民族传统体育对促进学校体育的创新与发展发挥着重要作用。本文简单介绍了我国学校体育的现状,探析了在学校体育中引入民族传统体育的作用,指出学校体育对传承民族传统体育文化的重要性,最后就如何实现民族传统体育与学校体育活动的耦合路径提出建议,以补充学校体育教育,丰富学校体育教育资源,实现教育内容的多样化发展,促进学生身心的全面发展。