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让阅读课堂闪耀孩子的个性光芒
1
作者
李颖娥
《神州》
2020年第4期204-204,共1页
在小学语文阅读课堂教学中应促进学生的个性发展,通过感悟来塑造个性、通过活动来展示个性、通过评价来完善个性,让学生真正成为阅读课堂的主人,让阅读课堂闪烁个性的亮光,这样阅读课堂才能展现魅力,才能取得实效。
关键词
追求个性发展
塑造个性
展示个性
完善个性
下载PDF
职称材料
小学班主任德育教育之我见
2
作者
李颖娥
《神州》
2013年第4期119-119,共1页
班级作为学生接受教育的主场所,是学生道德行为、行为习惯等熏陶和培养的重要场所。班主任身为班级的直接管理者,一定要用无私的爱心、足够的耐心和无处不在的细心,促进学生良好道德行为习惯的养成。
关键词
小学
班主任
德育教育
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职称材料
题名
让阅读课堂闪耀孩子的个性光芒
1
作者
李颖娥
机构
定西市安定区西关小学
出处
《神州》
2020年第4期204-204,共1页
文摘
在小学语文阅读课堂教学中应促进学生的个性发展,通过感悟来塑造个性、通过活动来展示个性、通过评价来完善个性,让学生真正成为阅读课堂的主人,让阅读课堂闪烁个性的亮光,这样阅读课堂才能展现魅力,才能取得实效。
关键词
追求个性发展
塑造个性
展示个性
完善个性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学班主任德育教育之我见
2
作者
李颖娥
机构
甘肃省定西市安定区白碌中心小学
出处
《神州》
2013年第4期119-119,共1页
文摘
班级作为学生接受教育的主场所,是学生道德行为、行为习惯等熏陶和培养的重要场所。班主任身为班级的直接管理者,一定要用无私的爱心、足够的耐心和无处不在的细心,促进学生良好道德行为习惯的养成。
关键词
小学
班主任
德育教育
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
让阅读课堂闪耀孩子的个性光芒
李颖娥
《神州》
2020
0
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职称材料
2
小学班主任德育教育之我见
李颖娥
《神州》
2013
0
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