“双高计划”背景下高职院校薄弱学科学生技能竞赛工作机制创新

针对“双高计划”背景下高职院校薄弱学科学生技能竞赛工作低质低效的现状,深入分析了当前高职院校薄弱学科在学生技能竞赛工作中存在的突出问题,并结合淮安市某高职院校英语学科学生技能竞赛工作的实际,从竞赛管理制度、竞赛工作实施主体、参赛选手选拔方式、参赛选手培养模式和竞赛训练方法等方面对高职院校薄弱学科学生技能竞赛工作机制进行了创新建构,为改进高职院校薄弱学科的学生技能竞赛工作提供了有益的探索。

新文科背景下高职英语课程思政建设质量评价体系研究

新文科建设对高职英语教学和人才培养提出了更高要求,也为高职英语课程思政建设和教学改革带来新的启发与思考。针对当前高职英语课程思政建设存在的诸多质量问题,高职院校应从课堂教学、实践教学、课程建设、教材建设、教师思政素养与教学能力以及学生思政素养与实践能力等多个方面,构建科学完善的课程思政建设质量评价体系,为高职英语课程思政建设的深入推进和质量提升提供建设依据和评判标准。

地方文化融入高职商务英语课程教学的路径研究——以淮安市为例

地方文化具有深刻的思政教育内涵和宝贵的文化育人价值,在高职商务英语课程教学中融入地方文化不但可以树立学生的文化自信,培养学生对地方文化的认同感,还能增强学生未来在本地产业和企业求职就业的意愿,提升学生为地方经济发展服务的能力。针对地方文化在高职商务英语课程教学中的融入问题,探讨将地方文化融入高职商务英语课程教学的意义,分析地方文化融入高职商务英语课程教学的现状,介绍淮安市具有代表性的地方文化及相关产业,同时以淮安市的地方文化及相关产业为例进一步阐述高职院校将地方文化融入商务英语课程教学的主要路径。

基于英语第二课堂的高职校园国际化多元文化育人探索

在我国高职院校大力开展国际化办学,积极推进校园文化国际化建设的背景下,针对当前高职校园国际化多元文化育人存在的问题,结合江苏财经职业技术学院的育人实践,以“在地国际化”理论为指导,以英语第二课堂活动为基础,从建构策略、活动设计和保障机制等方面创新建构了高职校园的国际化多元文化育人体系,并进一步总结了江苏财经职业技术学院英语第二课堂活动在校园国际化多元文化育人方面的实践成效。

基于“产出导向法”的轨道交通专业英语教学模式探索

近年来,随着我国经济的快速发展,轨道交通建设也进入了高质量发展阶段。在经济全球化程度持续加深的背景下,我国与世界各国之间的经济文化交流愈加密切,贸易往来日渐频繁,轨道交通行业亟需大量具备较高英语应用能力的国际化专业技术人才和管理人才。为此,国内很多高职院校的轨道交通专业纷纷开设了轨道交通英语课程,开展行业英语教学。然而,在各种因素影响下,当前高职院校的轨道交通英语课程教学效果普遍较低,学生的专业英语应用能力普遍较为薄弱。

苏州市中小跨境电商企业人才需求状况调查

为了解跨境电商企业人才需求的真实状况,以苏州市部分跨境电商企业为调查对象,对其进行了问卷调查和访谈,了解了企业用人的实际需求和企业对高职院校人才培养的期望,获得了高职院校跨境电商人才培养方面的有益启示。

基于移动学习和微信的高职英语翻转课堂教学实践

针对传统高职英语课堂教学存在着方法单一、内容陈旧、时空固化等问题,开展了基于移动网络设备和微信平台的高职旅游英语翻转课堂教学实践,结果证明该教学模式能够极大的方便学生随时随地开展学习,提高自主学习和团队合作学习等综合学习能力,并能显著提高学生的学习效果。

基于POA的高职商务英语专业课程思政教学设计研究——以“综合英语”为例

在当前高校全面推进课程思政建设的新形势下,深度挖掘高职商务英语专业“综合英语”课程的思政内涵与育人意义,分析产出导向法理论与课程思政的相关性和契合度,同时以产出导向法理论为指导对“综合英语”课程内容进行课程思政化的教学设计,从而为高职商务英语专业外语类课程的课程思政建设开辟新的路径。

基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式研究

针对高职英语课堂教学存在的问题,将微信公众平台运用于高职英语翻转课堂教学改革。此改革能够迎合当前高职生的生活和学习习惯,满足他们个性化的学习需求,激发学习热情,提高学习效果,为高职英语教学改革提供借鉴。

高职学生英语学习类APP使用现状分析——以江苏财经职业技术学院为例

采用问卷调查与访谈相结合的方法,研究高职学生使用APP辅助英语学习的现状,并对存在的问题进行反思,提出促进高职学生使用APP开展英语自主学习以及高职教师运用APP开展英语教学的具体建议。

高职英语产出导向法教学模式创新和实证研究

针对当前高职院校学生特点和英语教学现状,本文基于翻转课堂对“产出导向法”教学模式进行创新建构和流程设计,通过开展教学实验进一步验证了该模式在提高高职学生英语学习兴趣、自主学习意识、自主学习能力以及语言产出能力等方面具有良好功效。

“产出导向法”视角下的高职空乘英语口语教学模式探索

针对当前高职院校空乘专业学生英语口语能力薄弱的现状,本文提出以"产出导向法"为指导,构建高职空乘英语口语教学新模式,并从师资力量、教学资源和评估体系等多方面指出"产出导向法"在实际应用中面临的挑战,为基于该理论的空乘英语口语教学实践打下基础。

批评隐喻分析视角下的中美政治演讲对比研究

论文从批评隐喻分析视角出发,采用定量与定性相结合的方法对中美国家领导人面向出访国家的大学生所作演讲中的概念隐喻进行对比分析,考察了概念隐喻在两种语料中各自的使用情况和语言使用上的异同之处。论文发现,两种语料中概念隐喻使用上的差异主要来自于两国社会文化的不同,即意识形态、历史、风俗和宗教等方面的不同。

高职商务英语跨境电商方向人才培养改革探析

"互联网+"背景下的跨境电商迅猛发展对高职商务英语专业人才的培养提出了新的要求。为顺应社会经济发展的潮流,在进行跨境电商人才调研的基础上,对商务英语专业跨境电商方向人才培养目标、专业课程体系、师资队伍和实践教学等方面进行了探索,提出了进行高职商务英语专业跨境电商方向人才培养改革的具体措施和方法,为高职商务英语专业的生存和发展指出了一条新路。

混合式学习环境下高职生英语在线学习参与度现状及提升路径

在梳理混合式学习与在线学习参与度概念的基础上,通过问卷、访谈以及平台数据分析对混合式学习环境下高职生的英语在线学习参与度现状进行调查,发现其中存在的突出问题,并从教学理论、教学方法、课程考核、激励机制、线上教学组织管理和线下师生交流等角度提出提升高职生英语在线学习参与度的有效路径。

需求分析指导下的旅游英语校本教材设计研究

作为ESP教学的重要理论,需求分析是指导高职旅游英语教学的有效工具。针对当前高职旅游英语教学存在缺乏合适教材的问题,通过运用需求分析理论分析企业的人才需求和学生的学习需求,获得高职旅游英语校本教材内容设计方面的有益启示。

情态隐喻视角下《傲慢与偏见》中英文文本对比分析

从系统功能语法情态隐喻理论出发,对《傲慢与偏见》中的英汉情态隐喻进行了对比分析。研究主要从向度、价值、归一度和类型等四个维度上展开。研究结果显示,英文本情态隐喻的出现频率高于中文本;英汉文本在情态隐喻的向度、价值、归一度和类型等方面有很多相似性,但也存在不少的差异。造成这些差异的主要原因是为了迎合目标读者、采用归化翻译策略以及译者的主观性的影响。

需求分析指导下的旅游英语校本教材设计研究

作为ESP教学的重要理论,需求分析是指导高职旅游英语教学的有效工具。针对当前高职旅游英语教学存在缺乏合适教材的问题,通过运用需求分析理论分析企业的人才需求和学生的学习需求,获得高职旅游英语校本教材内容设计方面的有益启示。

基于“产出导向法”的高职“综合英语”课程思政教学设计研究

全面推进高校课程思政建设是新形势下高校教育改革的重点和方向。“综合英语”是高职英语专业的一门重要的专业基础课程,兼具语言知识传授、语言应用技能培养和思想政治教育三重作用。文章挖掘了高职“综合英语”课程思政的内涵与意义,分析了“产出导向法”与课程思政的相关性与契合度,并在此基础上以“产出导向法”理论为指导,对高职“综合英语”课程内容进行了课程思政教学设计,以期为探索高职英语专业语言类课程思政教学改革路径提供有益的尝试。

高职生英语移动学习调查研究——以淮安市3所高职院校为例

移动学习作为自主学习的一种新方法,具有自由、便捷、灵活、多样等优点。针对高职院校学生开展英语移动学习情况,本研究以淮安市3所高职院校的学生和教师为对象进行了问卷调查和访谈,了解了当前高职生英语移动学习的现状,发现了存在的问题并给出了具体建议。通过本次调查研究,可以帮助高职生更好地进行英语移动学习,提高英语学习水平。