小组合作学习:这是一个大麦穗

正如苏格拉底的弟子希望在数不清的麦穗中能寻找到最大的麦穗一样，我们每位教师都希望能找到这样一种教学模式：操作最简单，学生都喜欢，效果最明显。小组合作学习作为合作学习的主要形式被广泛采用，就因为它是“较大的麦穗”。那么，如何捡起这个大麦穗？我们不妨借鉴一下《孙子兵法》始计篇中的“道”“天”“地”“将”“法”。

得益于《兵法》——市场经济教法体会

高中思想政治课教学中,社会主义市场经济部分属新的重要的内容,如何使学生全面、准确、灵活地把握,是摆在我们面前的新课题。我在教学实践中进行大胆的尝试,借用《孙子兵法》中“道”、“天”、“地”、“将”、“法”5字作为市场经济教学法的指导。 方向的选择是保证良好教学效果的重要前提条件。《孙子兵法》中的“道”,即方向、道路之意。借用到教学中,可引申为准则、方针。 在市场经济教学中,作为施教者首先必须明确;建国后20多年的长时间里,我们未能实现由自然经济向商品经济的转变,自然经济仍占主导地位。改革以来,我国的商品经济有了很大发展。在农村,由于实行家庭联产承包责任制,生产向专业化方向发展,农村经济正转向多部门经济,商品率大为提高;在城市,工商业经济组织和其他经济单位逐渐获得了生产经营的自主权。

“小组合作学习”作用诸说

百度的词条是这样解释“小组合作学习”的：小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如在欧美国家叫“合作学习”，在前苏联叫“合作教育”。

对小组合作学习的认识与实践

没有认识指导的实践是盲目的实践。认识问题不解决，实践就难免磕磕绊绊。小组合作学习虽已进入人们的视野，有些地方还搞得轰轰烈烈，却并不等于对它的认识问题都已得到解决，首当其冲是要弄清我们为什么要搞小组合作学习。